<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss. Varf&ouml;r just detta?</h2>
<p>Genom spr&aring;ket utvecklar vi m&auml;nniskor v&aring;r identitet, hur vi blir som personer. Vi anv&auml;nder v&aring;rt spr&aring;k f&ouml;r att t&auml;nka, kommunicera med andra och f&ouml;r att l&auml;ra oss nya saker. Spr&aring;ket &auml;r ett verktyg f&ouml;r&nbsp;att uttrycka k&auml;nslor och tankar och hj&auml;lper oss att f&ouml;rst&aring; andra m&auml;nniskor och samh&auml;llet runt omkring oss. Spr&aring;ket ger oss m&ouml;jlighet att vara med och p&aring;verka saker som h&auml;nder i v&aring;r omv&auml;rld.</p>
<p>Du ska l&auml;ra dig att <br />- k&auml;nna igen och koppla ihop ljud och bokstavssymboler samt&nbsp;om ljudet kommer f&ouml;rst, sist&nbsp;och s&aring;&nbsp;vidare i enkal&nbsp;ord.<br />- ljuda ihop ljud till ord.<br />- k&auml;nna igen och kunna anv&auml;nda ett antal ljudbilder.<br />- l&auml;sa ord som is, sol, r&auml;v, spel osv. med flyt.<br />- l&auml;sa enkla meningar och f&ouml;rst&aring; hur meningar &auml;r uppbyggda med stor begynnelsebokstav samt punkt, utropstecken, fr&aring;getecken.<br />- f&ouml;rst&aring; hur en text kan vara uppbyggd samt att det finns olika typer av texter. Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</p>
<p>- f&ouml;rst&aring; det du l&auml;ser samt n&auml;r andra l&auml;ser f&ouml;r dig.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<p>Vi arbetar med ljud och bokst&auml;ver p&aring; m&aring;nga olika s&auml;tt.<br />Vi unders&ouml;ker hur ord och meningar &auml;r uppbyggda och hur de fungerar tillsammans.<br />Vi &ouml;var l&auml;sning p&aring; m&aring;nga olika s&auml;tt och samtalar om l&auml;sning.<br />Vi l&auml;ser h&ouml;gt&nbsp;och pratar om olika typer av texter.<br />Vi bef&auml;ster&nbsp;kunskapen med hj&auml;lp av l&auml;sl&auml;xa varje vecka.</p>
<h2>Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<p>Du kan namnet p&aring; samtliga bokst&auml;ver och vet hur de l&aring;ter.<br />Alfabetisk ordning.<br />Spr&aring;kets struktur med stor och liten bokstav, punkt, utrops- och fr&aring;getecken.<br />Du kan l&auml;sa enkla ord och meningar med visst flyt.<br />Du f&ouml;rst&aring;r det du l&auml;ser och det andra l&auml;ser f&ouml;r dig och kan &aring;terber&auml;tta och svara p&aring; enkla fr&aring;gor om texten.</p>
<h2>Hur du f&aring;r visa vad du kan:</h2>
<p>Du visar vad du kan i det dagliga arbetet enskilt och tillsammans med andra.<br />Du visar dina framsteg i samband med l&auml;xl&auml;sningen hemma och i skolan.<br />Du bed&ouml;ms med hj&auml;lp av Skolverkets obligatoriska bed&ouml;mningsst&ouml;d i svenska, l&auml;sning.<br /><br /></p>
<h2>L&auml;rardel - kopplingar till l&auml;roplanen</h2>
<p>&nbsp;</p>

Svenska som andraspråk

Svenska

Vi arbetar med läsinlärning på många olika sätt. Som bas för detta använder vi ABC-klubben "Den magiska kulan".

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.

Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser. 

Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk. 

Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.

Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.

I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.

Läsinlärning baserad på ABC-klubben "Den magiska kulan"

Matriser i planeringen

Uppgifter