Social Kompetens/Normer och Värden - Lek

På Förskolan Färglådan och Språkförskolan Penseln arbetar vi med läroplansmål inom Social Kompetens/Normer och Värden kopplat till Lek.

Bakgrund: 

Social Kompetens/Normer och Värden kopplat till Lek

Vi startar hösten med temaområdet Normer och värden kopplat till Lek. Nya gruppkonstellationer gör det naturligt att arbeta med gruppkänsla likväl som att stärka den enskilda individen.

Lek är ett perfekt verktyg för att skapa nya relationer och träna sin sociala kompetens. Genom leken ges barnen bland annat möjlighet att hitta sin egen roll i gruppen, delta i ett gemensamt lärande, erfara nya upplevelser, öka sin självkänsla och träna sin förmåga att lyssna in andra, kompromissa, ta hänsyn, framföra sina egna idéer och önskemål. 

 

Syfte:

Syftet är att stärka varje individ och samtidigt skapa trygga relationer. Målet är att klimatet i gruppen ska ge en känsla av gemenskap och glädje - där alla känner sig delaktiga och trygga, där varje barn vågar uttrycka sina tankar och önskemål, där vi månar och tar hand om varandra och varje barn känner sig sedd, förstådd och värdefull.  

Många forskare menar att leken är kärnan i barns varande och att barn genom leken bearbetar sina upplevelser och erfarenheter samtidigt som de formar sin egen person. Leken ger så många möjligheter, genom den tränar barn sin sociala förmåga, utvecklar sin fantasi och kreativitet liksom sitt språk och kommunikativa förmåga.

 

På Grön avdelning arbetar vi med

Projektet från JAG till GRUPP. Målet är att varje barn ska känna sig stärkta i sitt eget JAG och uppleva sig vara en viktig del av gruppen och gemenskapen.

Vi använder oss av "Kompisböcker", Alfonsböcker och av Bamses kompismaterial. Ett material som inkluderar böcker och samtalsbilder kopplade till olika kompisrelaterade dilemman. 

Materialet skapar möjlighet för reflektion och diskussion i gruppen

Vi arbetar i mindre lekgrupper och introducera nya lekar/material planerat för samspel och turtagning. Syftet är att hjälpa barnen att utveckla sin lek. Vi använder bland annat färdiga "Leklådor". Barnen får ett konkret material att utgå från och inspireras av. Det kan vara lättare för barn att skapa lek kring ett färdigt material då det inte kräver att man erfarit samma sak eller har väldigt god föreställningsförmåga. Med en leklåda får alla lekdeltagare samma förutsättningar att delta.

Vi arbetar med enkla roll- och regellekar, där vi får möjlighet att träna samspel, turtagning, att vänta på sin tur, trygghet och mod att delta. Genom organiserade/ lärarledda lekar arbetar vi med förmågan att förstå och förhålla sig till gemensamma regler och förhållningssätt så att leken kan kunna fortgå och vara glädjefylld för alla som deltar. 

Vi arbetar även med spontan undervisning vilket innebär att vi fångar upp barnens görande - det dom leker, visar intresse för, undersöker och utforskar. Vi ger barnen tid att reflektera, vi söker fakta tillsammans för att svara på barnens frågor och erbjuder material för fortsatt lek eller utforskande. Det ger oss även tillfälle att direkt samtala om hur vi är mot varandra och träna på att lösa oenigheter, kompromissa och komma vidare i lek när konflikter uppstår.

 

Utbildning - Undervisning

Vilka metoder, arbetsätt och strategier använder vi oss av

Vi kopplar aktiviteter och undervisning till läroplanens mål inom Social kompetens/ Normer och värden samt Lek för att synliggöra hur vi medvetet arbetar med målen i praktiken. 

I undervisningen använder vi oss av lekinspirerande material - konkret material och bilder för inspiration och lust till lek, utforskande och samtal. Vi försöker skapa stimulerande platser för lek, utforskande, samtal, vila och skapande. 

Vi använder leken som grund för att skapa relationer, både genom att delta i barnens fria lek och genom att ha organiserade roll- och regellekar för att skapa en stärkt egenidentitet likväl som gruppgemenskap. I leken får barnen även möjlighet att använda rösten och kroppen som uttrycksmedel samtidigt som de utvecklar sin språkliga och kommunikativa förmåga, både i själva planering av leken och under lekens gång.

Hur utmanar vi barnens språkliga och kommunikativa förmåga i temat Social kompetens/ Normer och värden kopplat till Lek.

Samlingar där vi läser och samtalar om ämnen kopplade till normer och värden, såsom kamratskap och allas lika värde. Vi använder bland annat materialet Kompisböcker, Alfons-böckerna och Bamses kompismaterial.

I projektet från Jag till Vi får varje barn måla sina självporträtt, rita ett porträtt av en kompis, och berätta om sig själva och vad de tycker om.

Under bok/bildsamtal ges barnen språkutrymme, de inbjuds att vara aktiva och uttrycka sina tankar och upplevelser av bild och berättelse för att stimulera varje barns språkutveckling 

Genom miljö och materialval inspirerar och lockar vi till lek, eget utforskande och samtal

Vi gör utflykter/promenader för att utforska vår närmiljö och samhället runt om förskolan. 

 

Hur synliggör vi temat i lärmiljön

Genom att skapa stationer/platser för lek, samspel och utforskande med inspirerande material

Dokumentation av processer/aktiviteter på väggarna. 

Fotografera det vi upptäcker på våra utforskarpromenader. Vi gör detta tillsammans för att stärka gruppkänsla och samhörighet. Reflektera tillsammans när vi tittar på bilderna. 

Hur gör vi vårdnadshavare delaktiga

Genom dagliga samtal/dialoger med vårdnadshavarna där vi berätta vad vi gör/har gjort

Unikum

Utvärdering och analys

Hur utvärderar och analyserar vi utbildningen och den undervisning vi planerat och bedrivit i syfte att ge barnen möjlighet att utveckla förmågor och kunnande i förhållande till målområdet Social Kompetens / Normer och Värden - Lek

Genom reflektioner och utvärderingar med barnen och arbetslaget

Genom observationer av barnen i både planerade och fria aktiviteter

Dokumentation i Unikum och på våra avdelningar används som en del i utvärdering och analys

Vi kopplar undervisning och aktiviteter till de lotusdiagram som ligger till grund för vårt systematiska kvalitetsarbete

Nedan följer de läroplansmål vi arbetar med under perioden.

Läroplansmål

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• fantasi och föreställningsförmåga,