Rörelse och musik

Att röra på sig och att få utmana sin motorik ser vi väcker glädje hos de yngre barnen på förskolan. Med denna undervisningsplan kommer vi att lyfta upp på vilket sätt vi på förskolan kan inspirera och utmana barnen till att vilja vara fysisk aktiva.

VAD?

Vi ska observera barnens olika rörelser och se vilken nyfikenhet och vilka intressen som väcks hos barnen - kopplat till rörelse. Det kan vara ett fordon, en leksak, en teknisk apparat, en sång barnet lyssnat till, barnets egen rörelse i form av lekar, kroppsliga rörelser och utmaningar som att hoppa/klättra/springa. Det kan vara nästan vad som helst. Det viktigaste är att det är roligt och inspirerande för barnen!

Musik, rörelse och dans ger barnen större förståelse för kroppsuppfattning. Med hjälp av dans och rörelse får barnen en förlängning till det talande språket eftersom att de genom dessa estetiska uttrycksformer kan uttrycka sina känslor och tankar. Samtidigt får barnen möjlighet att erfara nya upplevelser och kan utveckla sin sociala kompetens.

HUR?

Vi kommer också erbjuda barnen att delta i olika fysiska aktiviteter så som att springa, dansa, rulla, hoppa och dylikt. Barnen ska få möjlighet att gestalta rörelser på flera olika sätt. I ateljén vill vi ge barnen möjlighet att utforska rörelser genom skapande. Barnen ska få utforska via olika målartekniker med färg, pensel och svamp och sina egna små händer. Vi vill erbjuda barnen olika skapande aktiviteter och ge dem möjlighet att erövra upplevelser av skapandetekniker. Med hjälp av digitala verktyg så som ritapplikationen Sketches och gravitarium ska barnen få utforska effekten av rörelser.

Barnen ska även ha möjlighet att möta olika tecken som stöd som kommer används även i arbetet med flerspråkiga barn för att få en direkt kroppslig upplevelse av orden, en direkt erfarenhet som hjälper de att skapa förståelse av nya begrepp och sammanhang (Vesterlund, s. 40).

VARFÖR?

Eftersom att barnen tillbringar en stor del av sin dag på förskolan är det viktigt att vi utmanar barnen och ger dem möjlighet att röra på sig på olika sätt och genom olika aktiviteter.

Dagens forskning har påvisat att både barn och vuxna rör på sig mindre än i början av 1900-talet och att genom att vi rör oss mindre kan leda till olika hälsoproblem (Andersson och Fagerström, 2020). 

Att göra rörelser samtidigt som man t.ex. sjunger ger barnen mycket större möjlighet att direkt uppleva och förstå ordens innebörd och betydelse. Genom att ge barnen instruktioner till rörelser att följa kan vi stärka barnens ordförråd och koncentrationsförmåga.

Att arbeta med rörelse, dans och musik ger barnen möjlighet att uttrycka sig på ett nytt sätt och skapar förutsättningar för att barnen kan stärka sitt självförtroende, sin språkliga förmåga, kropp- och rumsuppfattning och det sociala samspelet.

Själva inlärningen sker på ett roligt och inspirerande sätt som ger förutsättningar för barn som inte har ännu det talande språket. Genom den här undervisningen kan vi väcka rörelseglädje hos barnen på ett lustfyllt sätt i grupp och individuellt.

 

VEM?

Alla barn och pedagoger ska ha möjlighet att vara delaktiga och har inflytande i processen.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,