<div class="panel-body">
<div class="panel-body">
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Tid</h2>
Vecka 35-39
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Syfte - vilka f&ouml;rm&aring;gor ska tr&auml;nas?</h2>
<p>Du ska utveckla dina kunskaper om kraft och r&ouml;relse. Vi ska tr&auml;na f&ouml;rm&aring;gorna:</p>
<ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">anv&auml;nda dina kunskaper i fysik f&ouml;r att </span><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">granska information, kommunicera och ta st&auml;llning i fr&aring;gor som r&ouml;r kraft och r&ouml;relse<br /></span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">genomf&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar i fysik som har med kraft och r&ouml;relse att g&ouml;ra<br /></span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">anv&auml;nda fysikens begrepp, modeller och teorier f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara fysikaliska samband med kraft och r&ouml;relse i naturen och samh&auml;llet<br /></span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">anv&auml;nda teknikens begrepp och former f&ouml;r att f&ouml;rklara olika mekanismer och deras r&ouml;relser</span></li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Konkretiserade m&aring;l:</h2>
<ul>
<li>K&auml;nna till vilka krafter och r&ouml;relse som finns och som vi anv&auml;nder i olika vardagssituationer</li>
<li>K&auml;nna till hur dessa krafter och r&ouml;relser upplevs och kan beskrivas, till exempel vid cykling.</li>
<li>K&auml;nna till att f&ouml;rem&aring;l i vardagen best&aring;r av r&ouml;rliga delar</li>
<li>K&auml;nna till de mekanismer som sammanfogar r&ouml;rliga delar</li>
<li>K&auml;nna till hur man skapar, f&ouml;r&auml;ndrar och f&ouml;rflyttar r&ouml;relse</li>
<li>Genomf&ouml;ra enkla systematiska unders&ouml;kningar, b&aring;de genom planering, utf&ouml;rande och utv&auml;rdering.</li>
<li>Dokumentera n&aring;gra unders&ouml;kningar med bilder och enkla skriftliga rapporter.</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12" style="width: 856px;">
<p><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Vi kommer att:<br /></span></p>
<ul>
<li>samtala och diskutera kring fr&aring;gor som r&ouml;r kraft och r&ouml;relse</li>
<li>samtala och diskutera mekanik</li>
<li>l&auml;ra oss om de olika krafter som finns runt omkring oss: tyngdkraft, gravitationskraft, friktionskraft, dragkraft, tryckkraft, normalkraft och muskelkraft</li>
<li>l&auml;ra oss om b&aring;gformad, linj&auml;r och roterande r&ouml;relser</li>
<li>l&auml;ra oss om f&ouml;rem&aring;ls tyngdpunkt och om balans, j&auml;mvikt och st&ouml;dyta</li>
<li>l&auml;ra oss om fritt fall och kastr&ouml;relse</li>
<li>Prata om Isaac Newton</li>
<li>Unders&ouml;ka olika konstruktioner som kugghjul, g&aring;ngj&auml;rn, kedja, remmar och axel.</li>
<li>Unders&ouml;ka hur en cykel fungerar.</li>
<li>genomf&ouml;ra n&aring;gra enkla unders&ouml;kningar och experiment med kraft och r&ouml;relse d&auml;r vi f&ouml;rst planerar, sedan utf&ouml;r och sist utv&auml;rderar</li>
<li>dokumentera v&aring;ra unders&ouml;kningar med bild och text</li>
</ul>
</div>
</div>
<h2>Du visar att du kan:</h2>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>vara delaktig i samtal och diskussioner kring fr&aring;gor som r&ouml;r kraft och r&ouml;relse genom att till exempel st&auml;lla fr&aring;gor</li>
<li>k&auml;nna till de olika krafter som finns runt omkring oss</li>
<li>kunna beskriva de olika krafterna</li>
<li>k&auml;nna till om tyngdpunkt, balans, j&auml;mvikt och st&ouml;dyta</li>
<li>k&auml;nna till om fritt fall och kastr&ouml;relse</li>
<li>veta vem Isaac Newton var</li>
<li>k&auml;nna till olika konstruktioner som kugghjul, g&aring;ngj&auml;rn, kedja, remmar och axel.</li>
<li>kunna genomf&ouml;ra en unders&ouml;kning d&auml;r du planerar, utf&ouml;r och utv&auml;rderar</li>
<li>anv&auml;nda utrustning p&aring; ett s&auml;kert och fungerande s&auml;tt</li>
<li>kunna dokumentera dina unders&ouml;kningar med bild och text</li>
</ul>
<h2>Utv&auml;rdering:</h2>
<p><span style="font-size: 14px;">Vi utv&auml;rderar arbetet muntligt kontinuerligt under arbetets g&aring;ng. Dessutom g&ouml;r eleven en egen utv&auml;rdering i slutet av arbetet. Efter arbetet har vi ett prov / diagnos p&aring; omr&aring;det.<br /></span></p>
</div>
</div>

Fysik

Teknik

 använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, 

 Krafter och rörelser i vardagssituationer och hur de upplevs och kan beskrivas, till exempel vid cykling. 

 Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

 Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter. 

 Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

 Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. 

 Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som <em>till viss del för samtalen</em> <em>och diskussionerna framåt</em>. 

 I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och <em>i huvudsak fungerande sätt</em>. 

 Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då <em>enkla </em>resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt <em>bidrar till att ge förslag </em>som kan förbättra undersökningen. 

 Dessutom gör eleven <em>enkla </em>dokumentationer av sina undersökningar i text och bild. 

 Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

 Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med <em>relativt god anpassning </em>till sammanhanget. 

 Eleven kan <em>beskriva och ge exempel på</em> enkla tekniska lösningar i vardagen och <em>några ingående delar</em> som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion. 

Kraft och rörelse

Matriser i planeringen

Uppgifter