Projekt Bokarna bruse med Alfabeta

Vi fortsätter med vårat projekt bockarna bruse och denna månaden lägger vi extra focus på språket, det gör vi genom att läsa boken bockarna bruse.

Dibbers planeringsmall för undervisning

1. Undervisningsplanering 

En undervisningsplanering ska besvara alla dessa frågor

• Vad ska läras ut? (Vilka läroplansmål siktar ni mot? Max 2-3 mål per pedagogisk planering)
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

• Varför? (Syfte med undervisningen)

Syftet med undervisningen är att öka barnens språkförståelse och talförmåga.

• Hur ska undervisningen genomföras? (Didaktik, metod, vilka teorier lutar ni er emot?)
  

Vi kommer läsa boken Bockarna bruse , vi kommer berätta sagan genom flanosaga, vi kommer också att sjunga sången lilla boken bruse.  Vi kommer ha kopierat upp bilder på sagan och satt upp den vid sagohörnan så att barnen själva kan berätta sagan.
 Anna Granberg tar upp det i sin bok Små barns metodik s.14( Det verbala språket, talet, handlar om röst, rytm och ord. Vi tillägnar oss språket på en mängd olika vis.) samt att hon tar upp om kroppsspråket s. ( Till kroppsspråket räknas miner, minspel, röstläge, blickar, gester, kroppshållning, skratt och gråt.) Vi kommer fortsätta använda TAKK teckenspråk där vi förstärker språket och det är en hjälp för de som inte kan prata. 

• Hur ska reflektion tillsammans med barnen organiseras? 
  
  

• För vem/vilka ska undervisningen genomföras?

• Av vem? (Vem ansvarar för genomförande, dokumentation med mera)
  
  

• Vad är målet med undervisningen? (mål/delmål som är mätbara)

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• fantasi och föreställningsförmåga,