Musik och Rörelse

Vi vill erbjuda barnen möjligheter att utforska dans och rörelse med hjälp av olika typer av musik-dansstilar.

Poststrukturellt informerade undervisningsupplägget

 

Bakgrund och Syfte:

Vi har sett att barnen visar ett stort intresse för dans, musik och rörelse.

Vi ser stora vinster i ett projekt som rör hälsa, rörelse och välbefinnande då dessa områden har stort utrymme i läroplanen

För oss är det viktigt att barnen får ha inflytande i verksamheten. Därför kommer vi under arbetets gång utveckla temat successivt efter barnens önskemål och intressen.

 

 

 

Mål:

 

Samtolkning

 

Vi vill skapa möjligheter för barnen att utveckla/lära sig mer om:

 

- Rumsuppfattning

- Kroppskännedom, olika sätt att röra sig på, väcka barnensrörelseglädje 

- Rytm

- Ljud och toner

- Förståelse om olika instrument

- Olika dansstilar

- Musikens mångfald 

- Kultur 

- Programmering

 

Aktivitet och Metod/Teori: 

 

Vi skapar utrymme för rörelse på avdelningen oftast i lekrummet och utomhus.

Vi provar oss fram och introducerar olika musikstilar och danser. 

Vi experimenterar och och låter barnen leda oss i projektet. Tillsammans gör vi rörelser, ibland styr barnen och ibland visar vi rörelser. 

I undervisning använder vi oss av internet och digitala hjälpmedel för att titta och lyssna på olika dans och musikstilar. 

Vi introducerar och provar olika musikinstrument och arbetar med olika begrepp inom musiken. (Starkt, svagt, puls, tempo, takt).

Vi dokumenterar kontinuerligt med bild, film och text. Barnens tankar och idéer styr projektets utveckling. 

 

Samplanering

 

Vad ska vi göra(innehåll)?

Gymnastik till musik

Dans (Just Dance mm) 

Ev. Göra egna danser och arbeta med programmering.

Filmer från UR-play

Musik (Cd, radio, You Tube)

Instrument 

 

Hur ska vi göra(form)?

Erbjuda möjlighet till rörelseaktiviteter varje dag både planerade och spontant uppkomna. Vi experimenterar och och låter barnen leda oss i projektet. Tillsammans gör vi rörelser, ibland styr barnen och ibland visar vi rörelser. 

Vem/vilka(aktörer)?

Barn och vuxna på avd. Ibland med hela barngruppen och ibland i mindre grupper.  

 

Var(ute-inne-rum-plats)?

 

Beroende på aktivitet ute eller inne på avd.

 

När?

Under höstterminen 

 

 

Dokumentation

 

Genomförande

 

- Ta foto, filma och anteckna vad barnen gör och säger. 

- Gör pedagogiska dokumentationer, för att se åt vilket håll projektet går.

- Dokumentera barnens lärande och utveckling i lärloggar på Unikum.

- Reflektera och utvärdera tillsammans med barnen vid terminens slut.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,