Historia; Istiden, Stenåldern, Bronsåldern & Järnåldern.

Hur tjock var isen under istiden? Vad åt man på stenåldern? Varför heter det Bronsåldern? Hur länge sedan var järnåldern? Det ska du få veta!

Beskrivning av arbetsområde/tema

Tid: v.33-v.43 Ämnesområde: Historia.

Mål

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla följande kunskaper och förmågor:

Du ska:

• kunna göra enklare jämförelser mellan olika platser under samma tid
• kunna jämföra och sammanställa information
• känna till någon eller några historiska epoker och vad som är typiskt för dem
• kunna göra enklare jämförelser mellan dagens samhälle och tidigare epoker
• kunna sammanställa och redovisa undersökta frågor på olika sätt
• kunna läsa faktatext och svara på frågor

Undervisning och arbetsformer

Lärargenomgångar

I undervisningen kommer vi att arbeta med:

• varför folk bor där de bor
• vad människor behöver för att kunna leva
• att jämföra hur olika saker utvecklas genom tiderna t.ex. kläder och mat
• hur människor levde under t.ex. under istiden, stenåldern, bronsåldern samt järnåldern.

Film

• Vi ser på filmer om Istiden, stenåldern, bronsåldern & järnåldern.

Skriva och läsa

• Aktivt arbete under lektioner.
• Skriva mindmap
• Läsa texter
• Skriva svar på frågor

Bedömning

Vad ska bedömas?

Din förmåga att:

• redogöra vad människan behöver för att leva i ett samhälle
• redogöra hur människor lever och har levt på några olika platser i världen
• söka information i olika källor för att besvara olika frågor
• läsa, bearbeta och sammanfatta insamlat material
• kritiskt kunna granska information

Hur ska det bedömas?

Visa vad du lärt dig genom att:

• svara muntlgt på frågor
• att sammanställa arbetet på olika sätt t.ex. texter, bilder, modeller…
• aktivt arbete under lektion

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.
• Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.