Grovplanering inom ämnet musik för förskoleklass

Idag är musiken en stor del av människors liv och i världen talar man enormt många språk, men musik är det språket som bygger på en grund som alla utgår ifrån (Fagius, 2015, s. 162). I musikundervisningen med förskoleklass kommer vi bland annat att sjunga tillsammans (unison sång), lära oss musikens grundstenar puls, takt och rytm genom olika övningar och rörelsemoment (rytmik), spela (framför allt rytminstrument), lära oss enkla musiksymboler på ett lustfyllt sätt, lära oss om olika instrument (instrumentkännedom), lyssna på olika genre om musik och prata om låten (aktiv musiklyssning) och även arbeta ämnesövergripande. Enligt Sjøberg (2005) innebär att arbeta ämnesövergripande att minst två ämnen som har en gemensam utgångspunkt genomförs samtidigt, som sedan bildar en helhet. Observera att planeringen kan behöva modifieras under läsåret.

 

Bedömning

 

I förskoleklass finns det inte några specifika kunskapskrav i ämnet musik, utan under musikundervisningen tränar vi och förbereder oss inför att nå kunskapskraven för årskurs 1. Följande kunskapskrav (som du finner i texten nedan) finns i läroplanen för årskurs 1 i ämnet musik:

”Centralt innehåll

I årskurs 1–3

Musicerande och musikskapande

·       Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel.

·       Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner.

·       Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild.

·       Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser.

Musikens verktyg

·       Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik.

·       Slagverk, stränginstrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik.

·       Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik.

·       Musiksymboler, bilder och tecken.

Musikens sammanhang och funktioner

·       Associationer, tankar, känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik.

·       Olika instrument från grupperna blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument. Hur instrumenten låter och ser ut.

·       Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition. ” (Skolverket, 2019, s. 158)

 

 

Grovplanering Musik F-klass ht 2021

 

Höstterminen	Moment	Förmågor vi tränar på utifrån läroplanen för förskoleklass
V. 34-37	Lära känna klasserna och bygga upp det sociala klassrums klimatet.   Genomgång av regler och rutiner i musiksalen.     Eleverna lär sig startsången och namnsång, Unizon sång, rörelsesånger och kända visor. Här introduceras även ”sångpåsen”.   Kort genomgång av vad puls och rytm är och sedan övar på det genom pulsövningar och grundläggande rytmikövningar.   Intro trummor genom övningar på liten trumma eller handtrumma som tillexempel ”trum sms” och ”Magiska trumma”. Intro rytminstrument och Sånger som knyter an till årstider och traditioner.	”Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer. ” (Skolverket, 2019, s. 20)  ”Tolka och samtala om innehåll och budskap i olika estetiska uttryck.” (Skolverket, 2019, s. 20) ”skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt, (Skolverket, 2019, s. 20)
V. 38-43	Sånger, sånger som knyter an till Fn och barnkonventionen.  Sånglekar, rörelseövningar,  grundläggande instrumentkännedom och musik symboler (eleverna springer och går till enkla notvärden). Aktiv musiklyssning.   Repetition trummor, spel på trummor och sedan repetition intro rytminstrument samt spel på Rytminstrument i grupp (Ensemblespel).	”Tolka och samtala om innehåll och budskap i olika estetiska uttryck.” (Skolverket, 2019, s. 20) ”skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer. ” (Skolverket, 2019, s. 19) ”Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap. ” (Skolverket, 2019, s. 20)
V. 44-47	Huvudfokus: Advent sånger och Luciasånger. Intro Ukuleleskola.	”skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer. ” (Skolverket, 2019, s. 19)
V. 48-51	Huvudfokus: Julsånger. Fortsättning Ukuleleskola.	”skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer. ” (Skolverket, 2019, s. 19)

 

 

 

 

 

Referenslista:

 

Fagius, G. (red.) (2015). Barn och sång om rösten, sångerna och vägen dit. Johanneshov: MTM.

 

•                 Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (reviderad 2019) [Elektronisk resurs]. (2019). Skolverket.
•  

                Sjøberg, S. (2005). Naturvetenskap som allmänbildning: en kritisk ämnesdidaktik. (2., [rev.] uppl.) Lund: Studentlitteratur.            

•