Utevistelse

Vi tycker om att vara ute och leka, skapa och upptäcka tillsammans. Barnen ska få förutsättningar att utveckla en allsidig rörelseförmåga genom att ges möjlighet att delta i fysiska aktiviteter och vistas i olika naturmiljöer. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva rörelseglädje och därigenom utveckla sitt intresse för att vara fysiskt aktiva. - Läroplan för förskolan (Lpfö 18).

Bakgrund

Fördelar med utevistelse

• Att vara ute är viktigt för vår hälsa och välbefinnande. 
• Fysiska aktiviteter leder till en hållbar livsstil.
• Barn som vistas ute mycket har bättre koncentrationsförmåga, mer utvecklad lek och motorik än barn som vistas inne (Ohlsson 2015).
• Naturen erbjuder massor av pedagogiska lärtillfällen och är en inspirerande lekmiljö.
• Utomhus ger större utrymme, vilket kan leda till färre konflikter.
• Utevistelse ger friskare barn och pedagoger.
• Smittspridningen minskar vid utelek.
• Barnen får god motorisk träning.

Syfte

• Kunna klä på sig utifrån sin egen förmåga.
• Utmana barnens förmågor att tillsammans hjälpas åt vid på/av klädning vid ut/ingång samt se varandra som tillgångar, vilket ökar barnens självständighet och tillit till den egna förmågan.
• Ha en utvecklande och hälsosam utevistelse på förskolan.
• Möta barnens intresse för utevistelse samt utmana barnen i deras fantasi för leken.
• Ge barnen möjlighet att utforska och mötas i olika lärmiljöer, som exempelvis förskolans gård, skogen och lekparker.
• Se och ta till vara på naturen kring oss och även väcka barnens intresse för att vara ute.
• Utmana barnen i deras motorik.

Metod

Den dagliga utevistelsen är ett viktigt inslag i vardagen på förskolan. Vi är ute minst en gång om dagen. 

Vi har som mål att gå på utflykt kontinuerligt och när verksamheten tillåter.

Vissa tillfällen delar vi upp gruppen i mindre grupper när några går ut och några är inne för att sedan byta. Detta för att försöka skapa en lugnare miljö och se till alla individers behov och intressen.

Naturen är en outtömlig källa för fantasi, lek och rörelse. Vid all utevistelse använder vi oss av alla våra sinnen, vi tittar, lyssnar, känner, smakar och luktar. Vi samlar, sorterar och använder oss av olika begrepp.

Dokumentation

Vi dokumenterar genom video, foto, observationer, samlingar mm. Vi dokumenterar även i Unikum för att delge vårdnadshavare vad vi gjort genom gemensamma lärloggar samt individuella. 

Uppföljning och reflektion

Arbetslaget utvärderar muntligt och skriftligt efter aktiviteter. Vi reflekterar över processen som varit och hur vi ska jobba vidare. Tillsammans med barnen reflekterar vi genom bland annat samtal och bilder.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• erbjuds en god omsorg med balans mellan aktivitet och vila,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• skapa förutsättningar för barnen att förstå hur deras egna handlingar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling, och
• skapa förutsättningar för barnen att lära känna sin närmiljö och de samhällsfunktioner som har betydelse för det dagliga livet samt att ta del av det lokala kulturlivet.
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,