Sniglar tillsammans med våra lärvänner

Sniglar fascinerar alla barn på Spejarna. Det är både spännande och intressant att utforska och undersöka sniglar i alla färger och former.

Bakgrund

Barnen på Spejarna visar stort intresse kring sniglar i olika färger och former. Vi vill skapa ett gemensamt tema för hela barngruppen såhär i uppstarten av terminen. Vi vill ha ett gemensamt tema att samlas kring där våra lärvänner även kan få en central roll. Vi kan se att just sniglar är något som fascinerar alla barn och även något som vi sett har varit intressant över tid. 

Vad ska läras ut?

Barnen har olika erfarenheter kring sniglar men alla barn känner igen sången om "Lilla snigel". Projektet startas upp genom att gå ut på gården och i närmiljön för att hitta och studera sniglar. I temat kommer barnen få möta flera olika uttrycksformer såsom musik, språk, litteratur, lek, rörelse och skapande.

Barnen ska få möjlighet att utveckla kunskaper inom bland annat;

- Matematik (räkna, sortera, förstå/använda lägesord, se mönster, jämföra färger och storlek),

- Motorik/rörelse/sång/dans (genom att använda kroppen och öva upp balans och grovmotorik när vi tar oss fram genom skogen, sånger och ramsor om snigeln, åla sig som sniglar mm)

- Naturvetenskap och hållbar utveckling (studera sniglar och hur de lever, vad de lever av och hur de bor. Samt genom samtal med barnen kring hur människor och natur påverkar varandra och att vi behöver vara rädda om allt levande och ta hand om vår miljö).

- Språk, lära oss om snigeln, benämna utseende, storlek mm. Prata om dess karaktärsdrag samt hur den lever och frodas. 

- Kreativt skapande, barnen ska få skapa sniglar i olika former, färger och med olika material, både inomhus och utomhus. 

Hur ska undervisningen genomföras?

Vårt syfte med temat är att utgå från barnens intresse och att de ska ha inflytande över det. Vi vill skapa möjligheter för barnen att utveckla sina kunskaper inom naturvetenskap och kunnande om djur och växter utifrån barnens egen förmåga. Vi vill även skapa en förståelse för hållbar utveckling och hur vi människor kan bidra till det genom att värna om våra djur, insekter och vår natur. 

Projektet innebär att vi kommer vara utomhus på gården, i närmiljön och i skogen för att studera sniglar. Vi vill även ta in sniglar för att kunna studera de närmare. Vi vill skapa möjligheter för barnen att utveckla sina kunskaper kring naturvetenskap och hållbar utveckling. Alla barn kommer att delta i projektet, både i mindre och stor grupp. 

Lärandet sker genom utforskande av sniglar i vår närmiljö och genom att studera sniglarna noggrant. Mycket av lärandet sker genom samspel och samtal där barnen kan utbyta erfarenheter och kunskaper men också genom planerade aktiviteter. Lärandet får lekas fram i olika sammanhang och vi tar reda på mer fakta om sniglar genom att låna böcker på biblioteket, söka på lärplattan, titta på filmer om sniglar mm.

Hur ska reflektion tillsammans med barnen organiseras?

Vi pedagoger behöver följa barnen för att se hur deras intressen utvecklas och åt vilket håll projektet ska gå. Vilka frågeställningar har barnen? Vad det är med sniglarna som barnen tycker är intressant? Vi behöver ta reda på vad det är barnen vill söka nya kunskaper kring? Vi pedagoger behöver vara lyhörda för barnens funderingar och hypoteser så att vi vet hur vi kan arbeta vidare (t.ex. ett barn kanske tänker att sniglar äter äpplen, då kan vi prova att ge snigeln ett äpple för att se om det stämmer). Vi pedagoger är medforskare tillsammans med barnen, där vi provar oss fram och lär oss tillsammans. Reflektion sker efter avslutad aktivitet med hjälp av dokumenterat material så som bilder, filminspelningar mm, både i mindre och i stor grupp. 

För vem/vilka ska undervisningen genomföras?

Alla barn och pedagoger på Spejarna kommer att delta i projektet, både i mindre och större grupper. Barnen har sedan tidigare olika erfarenheter och kunskaper kring ämnet. Alla barn har stor vana av att gå på utflykt med förskolan, och det kommer vi ha nytta av under temats gång. 

Av vem?

Alla pedagoger på Spejarna har ansvar att se till att temat lever med gemensamt ansvaret kring dokumentation och reflektion. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.