Pedagogisk planering f&ouml;r kursen:&nbsp;
Vad?
(Ur kursens centrala inneh&aring;ll:)
<ul>
<li style="list-style-type: none;">
<ul>
<li>Aritmetik, algebra och funktioner</li>
<li>Statistik</li>
<li>Logik och geometri</li>
<li>Probleml&ouml;sning, verktyg och till&auml;mpningar</li>
</ul>
</li>
</ul>
&nbsp;
Varf&ouml;r?
(Ur &auml;mnets syfte:)
Undervisningen i &auml;mnet matematik ska ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;ljande:
<ol>
<li style="list-style-type: none;">
<ol>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">F&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp.</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">F&ouml;rm&aring;ga att hantera procedurer och l&ouml;sa uppgifter av standardkarakt&auml;r utan och med verktyg.</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">F&ouml;rm&aring;ga att analysera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik.</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">F&ouml;rm&aring;ga att till&auml;mpa, formulera och utv&auml;rdera matematiska modeller.</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">F&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang.</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">F&ouml;rm&aring;ga att kommunicera matematik muntligt, skriftligt och i handling.</li>
</ol>
</li>
</ol>
&nbsp;
Hur?
<ul>
<li style="list-style-type: none;">
<ul>
<li>Genomg&aring;ngar</li>
<li>R&auml;knepass</li>
<li>Laborationer</li>
<li>Diskussioner/seminarium</li>
</ul>
</li>
</ul>
&nbsp;
Bed&ouml;mning?
I bed&ouml;mning inf&ouml;r slutbetyg i kursen kommer jag att best&auml;mma vilka kunskapskrav/vilken niv&aring; du har n&aring;tt upp till i slutet av kursen. Det som v&auml;ger tyngst i min bed&ouml;mning blir:
<ul>
<li style="list-style-type: none;">
<ul>
<li>Resultat p&aring; nationella proven.</li>
<li>Min egen bed&ouml;mning av var du ligger i relation till kunskapskraven n&aring;r betyget s&auml;tts.</li>
</ul>
</li>
</ul>
Det inneb&auml;r ocks&aring; att omd&ouml;men som ni f&aring;r p&aring; uppgifter under l&auml;s&aring;ret ska ses som prognos och feedback och &auml;r inte satta i sten:
<ul>
<li style="list-style-type: none;">
<ul>
<li>Skriftliga och muntliga examinationer.</li>
</ul>
</li>
</ul>
&nbsp;
Material
<ul>
<li style="list-style-type: none;">
<ul>
<li>Konkret och detaljerad planering finns i v&aring;rt Classroom. Planeringen inneh&aring;ller, veckor, datum, lektionsinneh&aring;ll, sidor i boken, vilka uppgifter som ska r&auml;knas och information om provtillf&auml;llen.</li>
<li>Eleverna l&aring;nar matematikb&ouml;cker fr&aring;n biblioteket som ska &aring;terl&auml;mnas vid kursens slut.</li>
<li>Eleverna l&aring;nar grafritande minir&auml;knare som ska &aring;terl&auml;mnas vid kursens slut om ej vidare matematikstudier.</li>
</ul>
</li>
</ul>
&nbsp;

Kursplanering - Matematik 2b

Matriser i planeringen

Uppgifter