Dinosaurietema ht 21!

Då vi upplevt ett stort intresse för dinosaurier hos barnen under vårterminen så har vi valt att arbeta med detta på ett projekterande sätt under månaderna september, oktober och november. Under målområderna: Värdegrund, teknik och språk. Vi ska jobba utforskande med glädje och lust och låta barnens intressen styra oss runt de olika mål som satts upp. Vi kommer göra observationer av barnen innan temat och sedan när temat är avslutat för att se om deras tankar och frågor har förändrats. Vi hoppas också kunna avsluta temat med ett besök på Kreativum i Karlshamn eller A world of dinosaurs i Nybro. Preliminärt kommer arbetet ställas ut i Skrävlestugan under v 46 för föräldrar, släktingar och vänner.

 

September – Område värdegrund.

Mål – ”Att aktivt och medvetet arbeta med jämställdhet”

Projektet kommer börja med att en familj med dinosaurier anländer till förskolan och de har varit med om en katastrof som gjort att de var tvungna att fly från sitt hem! Nu undrar de om vi har plats för dem och kan hjälpa dem få en ny plats att bo och leva på?

Hur ska vi gå tillväga?

·        Dinodans – Kodat, olika dinosaurier betyder olika rörelser.

·        Dinodans – fritt med tyger till Pappa Kapsyls musik – Undersöka hur barnen rör sig i rummet, skillnader mellan kön? Vi kommer också göra egna dinomasker som man får forma och pynta som man vill. Detta ska göras flera gånger för att utveckla och utmana.

·        Göra dinorum i Kallaxhyllan i hallen - Hur vill olika dinosaurier bo? Fokus på återbrukat och naturmaterial.

·        Titta och samtala om T-rexen Tyra på UR-play.

·        Dinodockteater – där dinosaurierna får spela upp vardagsproblem och jämställdhetssituationer.

·        Ta med oss dinosaurierna på promenader och till skogen och observera hur leken utvecklas.

·        Utmana leken genom att låta gosedinosarna åka barnvagn både utomhus och inomhus

·        Använda dinosaurierna i den skapande verksamheten genom att använda dem som redskap vid målning och lek med lera.

·        Dinosauriegympa – Hur rör sig olika dinosaurier?

·        Återkomma till den nyinflyttade familjen och hitta på problem som barnen får vara med och lösa genom samtal.

 

Oktober – Område teknik.

Mål – ”Förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap”

Hur ska vi gå tillväga?

·        Bygga en stor dinosaurie i papier mache – Ett större projekt.

·        Bygga dinosaurier, ägg osv. med lego.

·        Bygga dinorobotar.

·        Göra händelsebanor med dinosaurierna.

·        Göra kollage och arbeta med photoshop och green screen.

·        Bygga en vulkan som kan stå i vår dinosauriehörna – men hur gör vi med dinosarna? De kan ju bränna sig om den får utbrott!

Låta barnen hitta dinosaurierna fast i olika material t.ex. is. Hur ska vi få loss dem?

 

 

 

November – Område språk.

Mål – ”Ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka, tankar, ställa frågor, argumentera.”

Hur ska vi gå tillväga?

·        Skapa våra egna dinosar, namn? Färg? Storlek? Familj?

·        Skapa sagor med dinosarna i huvudrollen.

·        Åka till biblioteket och låna böcker om dinosaurier.

·        Ordvandring med olika dinosaurienamn osv.

·         

 

Läroplansmål

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,