Teknik åk. 4-6

Vad är teknik? Var finns teknik? Varför finns teknik och tekniska system? Hur har tekniken utvecklats? Hur fungerar egentligen saker och ting och hur hänger det ihop?

Syfte

• Att kunna något om vad teknik är och varför vi har teknik
• Att kunna något om teknikens utveckling historiskt fram tills idag
• Att kunna hur man gör en skiss och konstruktion
• Att kunna något om teknisk problemlösning
• Att kunna och förstå de enkla maskinerna
• Att kunna förstå tekniska system där flera komponenter samverkar
• Att kunna förstå tekniska lösningar med el komponenter

 

Undervisningens arbetssätt och innehåll

• Läsa ur och arbeta med Boken om Teknik år 4-6.
• Jobba med arbetsblad och föra egna anteckningar
• Diskutera teknisk problemlösning, olika nutida och historiska uppfinningar i helklass och mindre grupper
• Titta på filmer.
• Rita en skiss och göra en konstruktion
• Arbeta utifrån teknikens arbetssätt
• Arbeta med bedömningsstöd från Skolverket
• Eventuellt läxförhör och prov
• Eventuellt göra studiebesök 

 

Mål och bedömning

Du förväntas kunna:

• Vad teknik är och ge exempel på var det finns teknik.
• Redogöra för hur tekniken har utvecklats och bakomliggande orsaker, både historiskt och i nutid.
• Hur man arbetar utifrån teknikensarbetssätt med skiss och konstruktion.
• Förklara och använda grundläggande tekniska begrepp
• Ge exempel på någon av de enkla maskinerna samt kunna förklara hur den fungerar
• Ge exempel på tekniska system och förklara hur de olika komponenterna samverkar

Bedömningen sker utifrån syfte och centralt innehåll i relation till kunskapskraven. 

Du kommer att bli bedömd på hur du arbetar på lektionerna, dels hur du deltar muntligt, skriftligt och praktiskt. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.
• Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning.
• Hur olika komponenter samverkar i enkla tekniska system, till exempel i ficklampor.
• Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
• Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, till exempel nätverk för datakommunikation, vatten- och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar.
• Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Olika sätt att hushålla med energi i hemmet.
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.
• Att styra egna konstruktioner eller andra föremål med programmering.
• Säkerhet vid teknikanvändning, till exempel vid överföring av information i digitala miljöer.
• Hur teknik ingår i och förändrar förutsättningar för olika yrken och inom alla samhällsområden.

Kriterier

• Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Dessutom kan eleven på ett utvecklat sätt beskriva och visa på samband mellan några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används.
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
• Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.
• Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.