Högläsning och samtal om text

Medveten och organiserad högläsning och samtal om text bidrar till att stötta barns språkutveckling och förmåga att förstå sin omvärld. Det skapar också ett intresse för bilder och skrift hos barnen. Genom samtal kring gemensamt upplevda bilder och texter i en bok ges barn möjligheter att utveckla sin fantasi och föreställningsförmåga.

·        VAD: 

Genom organiserade högläsningsstunder och samtal om text vill vi ge barnen möjlighet att utveckla sitt språk, exempelvis ordförråd och ordförståelse, samt skapa intresse för bild och text. De ska få möta olika typer av böcker som kan hjälpa dem att få olika perspektiv på och ökad förståelse för sin omvärld. Vi eftersträvar ett interkulturellt synsätt, som innebär att vi är medvetna om vår egen begränsade sociala värld och att vi är beredda att genom kommunikation ompröva och vidga horisonten (Lahdenperä, 1997).

      Barnen ska ges möjlighet att vara aktiva och delaktiga under den organiserade högläsningen och deras egna fantasi och berättande ska uppmuntras och ges utrymme. 

    VARFÖR? 

Då högläsning har goda effekter på barns språkutveckling, vill vi försäkra oss om att alla barn för möjlighet att delta i regelbunden, organiserad högläsning på förskolan. Vi önskar även väcka barnens intresse för bild och text, som är en väg in i skriftspråksutvecklingen. Genom samtal om text hjälper vi barnen att förstå handlingen i boken och därmed öka förståelsen för sin omvärld, koppla det vi läser till egna erfarenheter samt att få möjlighet att använda sin egen fantasi och förmåga till eget berättande. 

    HUR? 

     Vi väljer böcker som går att tolka på olika sätt och som väcker funderingar.

     Vi utgår från barnens intressen när vi väljer böcker och vi säkerställer att alla barn ges möjlighet att känna igen sig själva i det vi läser.

     Vi uppmärksammar författare och illustratörer.     

     Vi fokuserar på både bild och text, exempelvis genom bokpromenad eller genom att samtala om specifika ord och uttryck.

     Vi hjälper barnen att till ökad förståelse för det vi läst, exempelvis genom att sammanfatta berättelsen med barnen efter läsningen.

     Vi använder oss av öppna frågor och uppmuntrar barnen att stanna upp och samtala om bild och text.

     VEM?

     Varje tillfälle leds av en pedagog och 6 barn deltar vid varje tillfälle. Alla barn på Kurvan kommer att regelbundet få delta i den organiserade högläsningen under hela läsåret.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• fantasi och föreställningsförmåga,