Spännande spindlar

Hur ser en spindel ut? Varför är spindlar viktiga?

Vad ska jag lära mig?

• Spindelns olika delar
• Var spindlar trivs
• Vad spindlar äter
• Hur de fångar sitt byte
• Många spindlar ser olika ut
• Namn och utseende på några olika spindlar

Hur ska jag lära mig?

Du ska få:

• läsa faktatexter
• lyssna på faktatexter
• se på filmer
• leta efter och undersöka spindlar
• Jämför med klassens andra spindlar
• fotografera spindlar
• rita av spindlar

Hur ska jag visa vad jag har lärt mig?

• Du kan visa genom att svara på frågor om spindlar.
• Du kan berätta om en spindel som du har lärt dig något om.
• Du kan rita av en spindels olika delar.
• Fånga spindlar

Läroplansmål

Syfte

• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.

Uppgifter

Fotografera din spindelteckning före och efter undersökningen.

Skriv några skillnader mellan din spindel och andras i klassen.

Skriv några likheter mellan din spindel och andras i klassen.