Månen 21/22

Vi kommer att arbeta med boken Vännerna i Kungaskogen bygger en koja. Boken handlar om en grupp djur som bor tillsammans i Kungaskogen. Genom sånger, sagor och berättelser lär djuren oss om vänskap, empati, känslor, allas likheter och olikheter med fokus på hur vi är mot varandra, att alla är lika värdefulla och hur vi värnar om vår natur och miljö. Barnen kommer att komma i kontakt med Den gyllene regeln, Var mot andra så som du vill att de ska vara mot dig.

 

Vad?

Språkutveckling: Förskolan ska öka barnets språkliga förståelse och förmågan att kommunicera i olika sammanhang. 

Flerspråkighet: Förskolan ska skapa förutsättningar för att flerspråkiga barn ska få möjlighet att utveckla både svenska språket och sitt modersmål. Flerspråkighet och mångfald berikar i gruppen.

Matematik: Förskolan ska skapa förutsättningar för att barnen bekantas med begreppet matematik och har en förståelse för vad matematik är. 

Tillgänglig utbildning: Förskolans utbildning ska vara likvärdig för alla barn. Alla barn ska få samma rätt att utvecklas och lära efter de nationella målen. Vi skapar förutsättningar för att alla barn ska kunna delta och få möjlighet att tillgodogöra sig utbildningen och utvecklas efter sin förmåga och sina egna behov. 

Varför?

Språkutveckling: Förskolan ska erbjuda och stimulera barns språkutveckling till att:
Kunna berätta, beskriva och argumentera.
Kunna lyssna, samtala och urskilja ord och språkljud.
Tänka, lära och kommunicera i olika sammanhang. 
AKK förtydligar undervisningen och leder till alla barns rätt till kommunikation

Flerspråkighet: Förskolan ska erbjuda och stimulera barns flerspråkighet genom att:
Flerspråkighet och mångkultur ses och används som en tillgång på förskolan.
Barn med annat modersmål än svenska har tillgång till alla sina språk. Här utvecklas både modersmålet och det svenska språket.
Alla barn på förskolan ska få kännedom om andra kulturer, språk och traditioner.
AKK förtydligar undervisningen och leder till alla barns rätt till kommunikation.

Matematik: Förskolan ska erbjuda och stimulera barns matematiska utveckling genom att:
Barnen ska kunna använda matematik för att undersöka, reflektera och pröva olika lösningar på problem. 
Barnet visar nyfikenhet och intresse för de matematiska innehållet. 
Barnet prövar och använder olika idéer genom att följa, fortsätta och översätta matematiska resonemang. 
Barnet kommunicerar och resonerar om matematikens olika delar. 
AKK förtydligar undervisningen.

Tillgänglig utbildning: Alla barn ska inkluderas och vara delaktiga i utbildningens samtliga moment och aktiviteter. Barnets förmågor och behov ska därför tas i anspråk så att undervisningen anpassas och stöd ges efter individerna i gruppen.
Miljön ska vara föränderlig utefter barngruppens behov. De tre perspektiven social, pedagogisk samt fysisk miljö ska anpassas för att skapa goda förutsättningar för utveckling och lärande.
Alla medarbetare kompletterar utbildningen med tydliggörande pedagogik och alternativ och kompletterande kommunikation- AKK, så alla barn får rätt till delaktighet. 

Hur?

Språkutveckling: Lpfö18, Röda tråden, Nationellt kartläggningsmaterial, TAKK, Bildstöd tex Widgit, Forskning och litteratur, Högläsning, Sagopåsar/Flanosagor, Rim & ramsor, Sånger, Svenska alfabetet, Bokstavslekar, Digitala verktyg tex polyglutt 

Flerspråkighet: Lpfö18, Röda tråden, Vårdnadshavare, Flerspråkig personal, TAKK, Bildstöd, Digitala verktyg tex polyglutt, Satsningen flerspråkighet, Forskning och litteratur, Alfabet på annat språk än svenska, Lyhörda och intresserade pedagoger kring barnens hemspråk.

Matematik: Lpfö18, Röda tråden, TAKK, Bildstöd tex Widgit, Nationellt kartläggningsmaterial, Forskning och litteratur, Pedagogiska program,  

Tillgänglig utbildning: Skollagen, Lpfö18, Barnkonventionen, SPSM´s värderingsverktyg, SPSM´s stödmaterial till förskolan, Plan barns integritet, ICDP, BHM, TAKK, Bildstöd tex widgit, Lågaffektivt bemötande, PASS förmågorna, Växa/Levla, Litteratur.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
• fantasi och föreställningsförmåga,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,