Tema Sagor-Röda äpplet

Tema sagor på förskolan Äppelgården, Röda äpplet. Vi kommer undervisa i sagor av olika schanger under läsåret.

Nuläge

Vi kan se att den språkliganivån skiljer sig i barngruppen och att vi behöver utbilda och utveckla deras uttal och  ordförråd. Det visar ett stort intresse för sagor och det vill gärna att vi läser för de vid spontana tillfällen under dagen. Vi har även en gemensam lässtunden före lunch varje dag. Vi kan se i deras lek och skapande att det har stor fantasi som ibland kan bli egna sagor och berättelser. 

Mål

Att ge barnen ett större intresse för litteratur, böcker och utveckla deras ordförråd. 

Syfte 

För att utveckla barnens språkutveckling.

Genomförande

En dag i veckan kommer vi att arbeta med tema sagor. Vi pedagoger har första delen av terminen valt ut ett ur val av sagor som vi kommer arbeta med. Exempel på sagor: Petter och hans fyra getter, Guldlock, Frost, Snurran och dum overallen, Afons Åberg-jag ska bara, Bamse med mera. Vi kommer använda oss av olika sätta att illustrera och läsa upp sagorna.  Vi kommer även skapa figurer ur sagorna med olika material och tekniker. Till varje saga kommer vi teckna tre ord kopplat till sagan för att få in barnen att använda sig mer av tecken som stöd (TAKK) Det kommer vi göra under hela läsåret.

Dokumentation

Sker med hjälp utav bilder, barnensverk och till vårdnadshavare via unikum.

Utvärdering och Reflektion

Sker av oss pedagoger under terminens gång och även vid läsåretsslut. 

Ansvar

Vi pedagoger. 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,
• säkerställa att alla barn får lika stort inflytande över och utrymme i utbildningen oavsett könstillhörighet, och
• fantasi och föreställningsförmåga,