Människokroppen VT 20 - HT 21

Här får du lära dig kroppen och dess organ. Du får reda på matens väg genom kroppen och varför vi behöver äta, hur vi andas och blodets väg genom kroppen och mycket mer... Vi läser, ser på filmer, pratar, gör undersökningar och diskuterar människokroppen. Vi lär oss om viktiga naturvetenskapliga upptäckter.

Syfte

Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• granska information kring människokroppen genom lyssna, se, läsa och
• kommunicera kring kropp och hälsa
• använda olika begrepp och modeller för att ökad förståelse

Centralt innehåll

Enskilt och tillsammans med andra kommer du att:
se på film, läsa texter, samtala, resonera och svara på frågor, göra enkla experiment mm samt

• lära dig namn på organ som finns i kroppen (begrepp)
• lära dig var organen sitter och vilken funktion de har (begrepp och modell)
• berätta om matens väg genom kroppen 
• prata om vikten av att äta bra kost
• lära dig om andning, blodet, hjärtat, kroppen "reningsverk" levern och njurarna
• lära dig om muskler och skelett

Kunskapskrav

Du kommer att visa att du:

• kan namn på organ som finns i kroppen (begrepp)
• vet var organen sitter och vilken funktion de har (begrepp och modell)
• berättar om matens väg genom kroppen 
• resonerar om vikten av att äta bra kost
• använder begrepp och ger exempel när du beskriver andning, blodet, hjärtat, kroppens "reningsverk" levern och njurarna
• använder begrepp och ger exempel när du beskriver muskler och skelett
• kan berätta om några vanliga sjukdomar
• kan berätta om vad vaccination innebär
• kan ge förslag på hur man håller sig frisk
• kan berätta om några viktiga naturvetenskapliga upptäckter

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.
• Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.

Kriterier

• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
• Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.

Uppgifter

Läxa Laborationsrapport: Hjärtat och blodomloppet

Laboration: Hjärtat och blodomloppet                          Namn:

Syfte: Vad går laborationen ut på? Vad ska ni undersöka?

Datum: När gjorde du laborationen?

Hypotes: Hur tror du att pulsen kommer att förändras?

Material: Vad för material har ni använt?

Metod: Beskriv utifrån er planering detaljerat hur ni gjorde

Resultat: Vilka resultat fick ni? Gör en tabell eller ett diagram. Det som passar laborationen bäst. Gör tabellen i Word och lägg som bilaga i uppgiften.

Slutsats: På vilket sätt förändrades pulsen? Koppla in fakta i er slutsats! Sök fakta från minst 2 källor för att söka svar på varför pulsen förändras vid rörelse. Kom ihåg källhänvisning!

Utvärdering: Blev undersökningen som ni hade tänkt er? Spelade någon annan faktor än vila och arbete/rörelse in. Hur hade ni kunnat förbättra er underökning? Vad skulle man kunna undersöka mera?

När du är färdig så suddar du bort allt som är skrivit i kursiv stil, då det bara är hjälp!