Promenad till skogen

Barnen har varit i skogen innan. Vi vill ge barnen ett större ordförråd och begrepp som har med naturen att göra.

Vi har besökt skogen, Björket, vid några tidigare tillfällen. De flesta barn har varit med där. Under denna termin ska vi återkomma till Björket och se hur barnens lek och ordförråd kan utvecklas.  Vid vårt första besök till skogen, denna termin, fick barnen springa runt, klättra och bygga kojor i gläntan som vi gick till. Vi pedagoger var närvarande men lät barnen bekanta sig med skogen lite på egen hand. Barnen lekte och hade ett fint samspel. 

När barnen lekte fotade vi lite av miljön som finns i skogen. Några barn var nyfikna och vill vara med. Vi visade och benämnde de saker vi fotade. 

Bilderna som vi tog i skogen kommer vi att använda oss av för att ge barnen tillfälle att fundera, fråga och lära sig nya ord och begrepp. Vi kommer att titta på bilderna på förskolan. Vilka saker känner barnen igen? Vet de vad det heter?

Vid nästa promenad kommer vi att ta med dessa bilder. Barnen kommer att få som uppdrag att leta efter det som finns på fotona. På detta sätt vill vi att barnen, genom lek, kan lära sig/benämna/berätta om/fundera kring vad som finns i en skog.

Ordbilder: STUBBE, BARR, LÖV, BARK, NÄVER, STAM, GREN, NÄSSLOR, KOTTE

Frågor att ställa till barnen:

Vad är en stubbe? Hur blir det en stubbe?

Hur känns ett barr? Hur ser ett barr ut?

Var hittar du bark?

Vilken form har ett löv? Vad händer med löven på hösten?

Hur ser näver ut?

Vad är en stam?

Vad händer om du känner på nässlor?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,