Skapa en egen super hjälte Planering 2

Fortsätter vårt arbete med superhjältar och går in på vilka krafter/ styrkor som en superhjälte kan ha . Låter barnen skapa en egen superhjälte utifrån deras styrka/ styrkor

Poststrukturellt informerade undervisningsupplägget

 

Bakgrund och Syfte:

 

Utifrån samtalen vid vår samling och mindmap kom vi fram till att barnens styrka var det vi skulle fokusera på

 

 

Mål:

Att barnen ska förstå att en super hjälte inte alltid behöver ha en övernaturlig kraft utan vad man själv är bra på / mina styrkor 

Samtolkning

 

 

 

Aktivitet och Metod/Teori: 

 

 

Samplanering

 

Vad ska vi göra(innehåll)?

 

Barnen ska få skapa en egen superhjälte utifrån deras egna tankar om sina egna styrkor .

 

Hur ska vi göra(form)?

 

Barnen väljer en redan utskriven mall på dräkt som ska målas för att sen sätta sitt ansikte ( foto) på . Pedagogen pratar enskilt med vart barn och antecknar vad de själv tycker de är duktiga på . Vilka styrkor finns.

Vem/vilka(aktörer)?

 

Barn och pedagoger med fokus på de äldre barnen som kan ha lättare att förstå och se sina styrkor

 

Var(ute-inne-rum-plats)

 

Barnen kommer sitta avskilt med en pedagog och diskutera fram superhjältens utformning

 

När?

Under veckans tema dagar och när tillfälle ges och möjligen ett par gånger för barnen kan fått nya tankar 

 

Dokumentation

 

Genomförande

Under kommande veckor kommer barnen att få skapa sina egna ” superhjältar ” utifrån deras tankar och styrkor . Dessa kommer utformas i en redan utskriven dräkt som de målar och ett foto( ansikte) sätts på och vi samlar alla på väggen i lilla rummet där alla kan se varandras . 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,