Spelet, matte, språk, hälsa och rörelse

Lekfullt lärande

Nuläge

Ht-21

Verksamheten startas upp med att halva gruppen är nya barn. vi har 7st barn födda -15

                                                                                                              4st barn födda -16

                                                                                                              3 st barn födda -17

Ht -20 -Vt-21 arbetade vi med projektet pusslet. Där arbetade vi så att barnen varje vecka fick leta en pusselbit ute på våra utedagar/promenader. Med pusselbitarna följde frågor och uppdrag med, som innehöll våra prioriterade mål språket och hållbarutveckling. Vi såg att barnen tyckte pusslet var jättekul och även att barnen fick kunskaper genom ett spännande och lärorikt sätt. Därför kom vi på idén om att göra ett spel till vårat nästa projekt. Där vi även får in alla våra prioterade mål.

Vi ser att barnen tycker det både är kul och spännande.

Vi känner att vi verkligen fått in alla dom prioriterade målen plus mycket mera i spelet.

Mål

Vi vill att barnen ska få lära sig på ett spännande, lärorikt och lustfyllt sätt.

Vi fokuserar på dom prioriterade målen som är Hållbarutveckling med fokus på Hälsa och rörelse.

Vi vill stärka barnens sociala samspel och främja deras hälsa genom fysiska aktiviteter, goda matvanor och återhämtning.

Inom  språk och kunskapsutvecklande arbete vill vi att barnen ska utveckla ett fungerande språk, ett stort ordförråd samt intresse för skriftspråk och kommunikation.

Mattematiken : Här vill vi ge barnen grundläggande kunskaper inom begreppen tid,form,storlek,volym,antal,mätning läge och vikt.

Syfte

Vi vill att barnen ska få en grundkunskap om hälsa och rörelse. Och betydelsen för en hållbar utveckling.

Språkets syfte i förskolan är att ge barnen en god förmåga att tala ,samtala, lyssna ,läsa och skriva.

Vi vill att barnen  tillsammans med oss pedagoger kan se,höra,upptäcka och uppleva matematikens grundläggande kunskaper.

Genomförande

Vi har ritat upp en spelplan som vi satt upp på väggen. Spelplanen är uppdelad i vår, sommar ,höst och vinter. 

Vi börjar med siffran 1-20 sen kommer det 2st stjärnor. sedan börjar vi om osv.

på varje ruta finns en färgprick som har olika betydelser.

lila- språket

orange-matematik

ljusblå-kompisar

grön-digitalisering

röd-sopsortering

gul-promenader

svart-lekar/drama

vit-demokrati

blå-kropp och hälsa

grön-välj själv

stjärna-kök.

Barnen får varje dag i turordning slå tärningen och flytta den gemensamma spelpjäsen. Vi försöker att göra frågorna/uppdragen årstidsrelaterade och även det vi jobbar med för stunden.

Vi jobbar även med språk/ matte grupper många frågorna på spelet är relaterade till grupperna.

                                                                                             

På samlingen före maten har vi fokus på kropp och hälsa. Varför är det nyttigt att röra sig? Vi gör rörelselekar, pratar om kostcirkeln och pratar om hur vår kropp fungerar.

                                                                                            

Onsdagar har vi utedag/promenaddag. Här får vi verkligen chansen att arbeta med kropp och hälsa tydligt.

Vi rör oss ofta i skogen där anser vi att det är bästa gymnastikhallen.

Dokumentation under lärprocessen

Vi dokumenterar i Unikum. 

Ansvar

Personalen på avdelningen.

Uppföljning

Genom reflektioner som görs 1 gång i veckan. Samt månadsanalyser.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,