Ämnen:
Modersmål
·
Årskurs:
1 - 3
Modersmålsundervisningen, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 12 september 2021
Eleven ska utveckla följande förmågor: 1. Att prata på modersmålet 2. Att skriva på modersmålet 3. Att utveckla modersmålet 4. Att använda modersmålet i olika situationer 5. Att se skillnader mellan modersmålet och svenska. 6. Att läsa och prata om olika texter 7. Att prata om traditioner i länder där modersmål talas.
Ur skolans värdegrund och uppdrag samt övergripande mål i Lgr11Du ska utveckla ditt modersmål och förstärka din kultur. Du ska kunna prata modersmål med olika människor. Du ska kunna jobba själv eller i gruppen med dina klasskamrater. Du ska kunna diskutera, skriva, läsa om saker som är intressanta för dig. Du ska kunna använda olika teknik och kunna lösa problem . Du ska kunna använda fantasi och kreativitet. |
Vi ska jobba med olika teman för att utveckla olika aspekter av modersmålet. Vi ska jobba med ett särskilt ämne i ungefär tre veckor och sedan komma fram till ett nytt tema. Vi ska förbättra kunskaper om modersmålet genom att läsa, skriva och tala om ämne som t.ex. tid, djur, sagor och så vidare.
|
Förmåga - Läsa |
Central innehåll | Hur vi ska arbeta | Läraren ska bedöma |
Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. |
Högläsning och upprepning
|
hur du läser högt och om du kan återberätta och beskriva texten du har läst |
Läsriktning och skrivtecknens form och ljud i jämförelse med svenska |
Jämföra bokstäverna mellan polska och svenska alfabetet, se vilka bokstäver vi inte använder på polska som är i det svenska alfabetet och förklara skillnaden mellan konsonanter och vokaler |
Om du kan skilja bokstäverna på svenska från dem på modersmålet och uttala bokstäver på det rätta sättet |
Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor, legender och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människorsupplevelser och erfarenheter. |
Vi ska läsa tillsammans enkla sagor, rim och ramsor på polska |
Om du kommer ihåg rim och ramsor som vi pratade om på lektionerna, de olika figurer i sagorna |
Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas. Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp |
Vi ska titta på några exemplar av beskrivande och instruerande text tillsammans och förstå hur de fungerar |
om du förstår hur beskrivande och instruerande texter är konstruerade och om du kan t.ex. skriva en enkel beskrivande eller instruerande text |
Förmåga - Skriva |
Central innehåll | Hur vi ska arbeta | Läraren ska bedöma |
Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen |
Skriva alla bokstäver, skriva meningar, skilja polska och svenska alfabetet |
Om du kan alla bokstäver, om du kan skriva bokstäver och skilja det svenska alfabetet från det polska alfabetet. Om du kan skriva meningar och kortare texter
|
Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse. | träna att använda ordböcker och andra hjälpmedel |
du ska kunna använda ordböcker och andra hjälpmedel |
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. . | arbeta med definitioner och ordlistor | om du kommer ihåg de nya orden och om du ofta uppdaterar din ordlista |
Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. |
beskriva när man använder frågetecken, utropstecken, punkt, stort och liten bokstäver | om du kan sätta alla |
Förmåga - Språkjämförelse |
Central innehåll | Hur vi ska arbeta | Läraren ska bedöma |
Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler. |
jämföra ordning av orden i meningar på polska och svenska |
om du kan skilja ordning av orden i meningarna på polska och de olika delar av en mening |
Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans. |
uttalet av vokaler jämfört med konsonanter och skillnader mellan polska och svenska |
om du kan uttala orden på rätta sättet på polska |
|
Förmåga - Tala |
Central innehåll | Hur vi ska arbeta | Läraren ska bedöma |
Muntligt berättande för olika mottagare. |
beskriva t.e.x en vanlig skoldag, en fritidsaktivitet, helg |
om du kan berätta om vad du upplevt med flyt |
Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd. |
lyssna på sagor, legender, rim och låtar på polska |
om du kan läsa om sagor, rim och låtar du lyssnat |
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
|
arbeta med definitioner och ordlistor | om du kommer ihåg de nya orden och om du ofta uppdaterar din ordlista |
Förmåga - Kultur |
Central innehåll | Hur vi ska arbeta | Läraren ska bedöma |
Rim, ramsor och gåtor ur modersmålets tradition.
Lekar och musik från områden där modersmålet talas. |
vi ska läsa rim, ramsor och gåtor på polska och spela lek och musik från den polska traditionen |
om du kan läsa högt rim och ramsor; om du kan berätta hur man spelar en lek |
Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang
Beskrivande och förklarande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.p |
prata om olika högtider från den polska traditioner, gärna jämfört med svenska traditioner |
om du kan berätta skillnaden mellan traditioner och förklara vad det är att du gör vid en särskild högtid |
Övrigt
Eleverna kan få hemläxor efter lektion i form av grammatiska övningar, texter att läsa högt eller olika typer av enkla texter att analysera, läsa och återberätta. |
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter