Modersmål polska - Planering årskurs 4-6

Eleven ska utveckla följande förmågor: 1. Att tala på modersmålet 2. Att skriva på modersmålet 3. Att utveckla sitt modersmål 4. Att använda modersmålet i olika situationer och med olika mottagare. 5. Att se och prata om språkliga skillnader mellan modersmålet och svenska. 6. Att läsa och prata om olika texter, såsom poesi, skönlitterära texter, fakta texter 7 Att prata om olika traditioner i länder där modersmål talas.

 

Ur skolans värdegrund och uppdrag samt övergripande mål i Lgr11 Du ska utveckla ditt modersmål och förstärka din kultur. Du ska kunna prata modersmålet i olika situationer och med olika människor. Du ska kunna jobba själv och i grupp med dina klasskamrater. Du ska få möjlighet att välja teman som är intressanta för dig. Du ska få möjligheten att ibland välja arbetssättet. Du ska kunna använda olika tekniska medel i ditt arbete. Du ska kunna jobba med olika problemlösnings uppgifter. Du ska kunna få en fantasifull och kreativ arbetsmiljö på modersmålslektionerna.

Introduktion

Vi ska arbeta med olika ämne i olika veckor för att utveckla och förbättra modersmålet. Vi ska jobba med grammatik, läsning och skrivning av olika typer av texter, framför allt beskrivande, instruerande och argumenterande, samt att läsa skönlitteratur och fakta. Vi ska jobba med verb och skillnaden mellan det italienska och det svenska verbsystemet för att sedan utveckla kunskaper i skrivningen och berättelse.

 

Förmågor, innehåll, arbetssätt och bedömning

Förmåga - Läsa

Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.	Läsa högt och analysera texter	om du kan redogöra om den lästa texten och beskriva vad den handlar om och hur den är konstruerad
Berättande och poetiska texters typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.	Diskutera textens innehåll och språk	om du kan berätta vad texten handlar om, vad du har lärt dig från texten och varför den är konstruerad på ett särskilt sätt
Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.	läsa och analysera sagor och myter, samt åldersanpassade skönlitteratur	om du kan sammanfatta det du har läst och beskriva textens struktur, språk och innehåll
Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas. Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp	läsa olika typer av texter och analysera textens struktur och språkanvändning	om du kan förklara olika texters struktur och visa att du förstår textens innehåll

Förmåga - Skriva

Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.	skriva beskrivande, förklarande och instruerande texter; läsa igenom texterna och kontrollera stavningsfel och ordval	om du kan använda regler för att skriva olika slags texter; om du kan stava rätt de vanligaste orden och använda grundläggande regler när du bygger dina meningar; om du kan rätta dig själv när du skriver fel
Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.	träna att använda ordböcker och andra hjälpmedel	du ska kunna använda ordböcker och andra hjälpmedel
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.	analysera språkanvändning i korta texter	om du kan förstå och kommentera valet av ord vid olika texter; om du kan använda ett specialiserad ordförråd både i tal och i skrift
Synonymer och motsatsord.	utveckla din ordlista av synonymer och motsatser	om du kommer ihåg några exemplar av synonym och motsats

Förmåga - Språkjämförelse

Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma
Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.	prata om skillnader i tal mellan svenska och polska; övningar för att träna skillnader mellan de två språken	om du kan rätta dig själv när du uttalar fel
Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.	prata om skillnader i skrift mellan svenska och polska	om du kan rätta dig själv när du skriver eller bygger en mening

Förmåga - Tala

Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma
Muntliga presentationer för olika mottagare.	träna att prata högt och hålla presentationer	om du kan hålla en enkel presentation på polska och  använda språket beroende på till vem och vad du pratar om
Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.	prata om skillnader i tal mellan svenska och modersmålet genom att lyssna på musik eller titta på video, DVD filmer på polska	om du kan uttala och betona korrekt på polska
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Synonymer och motsatsord.	Analysera nya texter, utveckla ordlistan och göra övningar där du använder synonymer och motsatsord	om du kan använda ett specialiserad ordförråd både i tal och i skrift och om  du uttrycker dig  i tal med variation och med med hjälp av synonymer och motsatsord

Förmåga - Kultur

Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma
Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.	titta på filmer och läsa texter om seder, bruk och traditioner i Polen och Sverige	om du kan redovisa om din kunskap om polska och svenska traditioner
Skolgång i områden där modersmålet talas i jämförelse med skolgång i Sverige. Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas. Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp	fråga personer som kommer där modersmål talas hur skolgången är där berätta skillnader och likheter mellan skolgången i Polen och Sverige läsa olika typer av texter som handlar om seder och traditioner i Polen	om du kan beskriva och redovisa om hur skolgången är i område där modersmål talas om du kan beskriva likheter och skillnader mellan skolgången i Sverige och Polen om du kan beskriva och redovisa om traditioner i Polen

Övrigt

Eleverna kan få hemläxor i form av grammatiska övningar, texter att läsa eller skriva, läsningsuppgifter eller videon att titta och återberätta i skriftlig eller muntlig form