Kompisboken "säg stopp"

Att skapa "stopp händer" och att samtala om vad ordet stopp innebär.

Projekt: En liten kompisbok "säg Stopp".  Mål med utmaningen/uppdraget (vad och varför?) Prata tillsammans med barnen om det kan finnas tillfällen då det kan vara bra att säga stopp eller nej. Låt barnen ge förslag på sådana situationer (anteckna dessa) exempel ”Jag säger stopp när någon är arg mot mig”. Rita sedan av barnens händer på papperet som de sedan får färglägga eller låta barnen få måla händerna i rött och göra avtryck. Klipp ut händerna och klistra lapparna med stoppsituationerna som vi samtalat om.   Pedagog/er som: Alla pedagoger, har varsin grupp.  Målområde: -Sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga förmåga och personliga integritet. -Självständighet och tillit till sin egen förmåga.  Utmaning/uppdrag till barnen: Att hjälpa barnen hur man kan säga nej på ett tydligt sätt. Och göras medvetna om kroppens värde och en känsla för vad som är bra och rätt. Barn:  5 i varje grupp.  Mina/våra förväntningar/det här är jag/vi nyfiken/nyfikna på (varför?): När använder barnen ordet ”stopp”? Vad är barnens tankar kring ordet stopp, vad innebär det för dem? Barnens tidigare erfarenheter kopplat till dessa val: Vi använder stopp handen i verksamheten.  Introducering – Såhär ska jag/vi introducera utmaningen/uppdraget för barnen (Hur?): Återberätta och visa boken samt berätta om vad det är vi ska göra samt visa det material vi ska använda oss av.  Pedagogens/pedagogernas roll: Att ställa öppna frågor, kring stoppsituationer. Hjälpa de barn som behöver stöttning kring att göra ett handavtryck. Barnens möjlighet till delaktighet: Att barnen själva får göra sitt handavtryck eller färglägga handavtrycket som är målat med en penna. Vad och hur ska vi/jag dokumentera: Skriva upp barnens olika tankar, över när de säger stopp. Samt fotografera aktiviteten med Ipaden. Val av material, plats/miljö, andra tillägg (Vad och var?): Vi kommer att vara i Ateljén och använda oss av materialet  papper, röd målarfärg, penslar och pennor.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,