Du kommer att få en genomgång av svenska författare under 1800-1900 talet och epokerna Realism/Naturalism och Modernism, samt hur det såg ut i samhället under de tiderna.Du ska sedan välja en av författarna där du ska sätta ihop information till ett talmanus inför ett muntligt framförande. Det muntliga framförandet kan vara en podcast, Powerpoint, Creaza, inför grupp/klass. Författarna: Johan August Strindberg, Selma Lagerlöf, Gustaf Fröding, Moa Martinsson, Vilhelm Moberg, Harry Martinsson, Ivar Lo-Johansson, Stig DagermanMall för talmanus :<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Talmanus mall.docx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/soderhamn/bergviksskolan/bergviksskolan_9asv5/1673260007052_talmanusmall.docx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/soderhamn/bergviksskolan/bergviksskolan_9asv5/1673260007052_talmanusmall.docx" title="Talmanus mall.docx" >Talmanus mall.docx</a></div>Skriftligt kring de källor du använt dvs en källförteckning där du resonerar om källornas trovärdighet. Öva, öva, övaNär ditt talmanus och din presentation är klara är det dags att öva. Det kan du göra själv framför en spegel eller genom att spela in dig själv med mobilkamera. Titta då på det här:<ul><li>Pratar jag lagom fort?</li><li>Säger jag ofta ”eeeh” och ”liksom” – eller lyckas jag låta bli?</li><li>Tittar jag ut över lyssnarna?</li><li>Hur står jag och var gör jag av händerna?</li><li>Använder jag betoningar för att förtydliga och göra det jag säger lite mer intressant?</li><li>Verkar jag vara engagerad, det vill säga intresserad av det jag pratar om?</li></ul>Allra bäst är att också låta någon annan titta och ge respons – det blir mera som ”på riktig&quot;.

Svenska författare

Nu ska ni få göra en egen filmatisering av Stig Dagermans Att döda ett barn. Var i grupper om 3-5 för att göra filmen. Inlämning av filmen sker på teams. Filmen ska vara 5-10 minuter lång och kopplas till innehållet i novellen. Var tydliga med vilka som deltagit i gruppen. När filmen är klar ska ni var för sig skriva en kort utvärdering om hur det gått, var alla överens om hur ni skulle göra? Blev resultatet bra? Hur kopplar ni innehållet i er film till novellen? <div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="filmkunskap.docx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/soderhamn/bergviksskolan/bergviksskolan_9csv4/1636356705739_filmkunskap.docx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/soderhamn/bergviksskolan/bergviksskolan_9csv4/1636356705739_filmkunskap.docx" title="filmkunskap.docx" >filmkunskap.docx</a></div>

Filmatisering

Din uppgift är att förbättra ditt författarporträtt. Börja med att ändra till dina egna ord samt fyll ut texten med mer information. Grunden du har är bra, den behöver bara bli din text samt förlängas lite.Fråga gärna om hjälp.

Författarporträtt del 2

Frågor på textenSammanfatta novellen. Vad handlade den om, vad hände, var utspelade den sig, under hur lång tid utspelade den sig och vilka karaktärer fanns med?Redan på första sidan avslöjas det hur allt ska sluta. Vilka ord och meningar avslöjar detta? Använd citattecken.Vilka är huvudpersonerna i novellen och varför anser du att den/de är det? Beskriv och förklara varför du tycker som du gör!Skriv av tre meningar från novellen som visar att ett barn kommer att dö. Använd citattecken.Under hur lång tid utspelar sig novellen? Resonera om vad det är i texten som visar det. Beskriv och förklara varför du tycker som du gör!Vilken årstid är det? Hur kan du veta det? Beskriv och förklara med exempel hämtade ur texten.Varför tror du författaren väljer att förlägga händelse till just den årstiden tror du? Beskriv och förklara!Hur beskrivs olyckan? Varför väljer författaren att skriva så, tror du?I vilken mening förstår man att händelsen inträffat? Skriv av den.I berättelsen följer vi två parallella handlingar. Vilka är de? Beskriv och förklara.Ge exempel på hur mannen uppfattar omgivningen när han åker hem efter olyckan.Dagerman använder ljusa (positiva) och mörka ord (negativa), ofta i samma mening. Hitta exempel som visar detta. Använd citattecken.Vems fel var olyckan? Motivera din åsikt. Beskriv och förklara varför du tycker som du gör!

Frågor till novellen

<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="NOVELLEN.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/soderhamn/bergviksskolan/bergviksskolan_9asv5/1667804500566_novellen.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/soderhamn/bergviksskolan/bergviksskolan_9asv5/1667804500566_novellen.pdf" title="NOVELLEN.pdf" >NOVELLEN.pdf</a></div>

Novellen

Du ska skriva ett författarporträtt av Stig Dagerman. Du måste använda dig av minst 3 olika källor (inte Wikipedia).<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="MALL_ Författarporträtt.docx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/soderhamn/bergviksskolan/beatriceelinorhagstrom/1631690020580_mall_forfattarportratt.docx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/soderhamn/bergviksskolan/beatriceelinorhagstrom/1631690020580_mall_forfattarportratt.docx" title="MALL_ Författarporträtt.docx" >MALL_ Författarporträtt.docx</a></div>

Författarporträtt

Uppgift 1 - LäsförståelsefrågorSkriv i löpande text, dvs inte svar på frågorna utan försöka att väva in till en sammanhängande text.1.	Sammanfatta novellen. Vad handlade den om, vad hände, var utspelade den sig, under hur lång tid utspelade den sig och vilka karaktärer fanns med?2.	Redan på första sidan avslöjas det hur allt ska sluta. Vilka ord och meningar avslöjar detta? Använd citattecken. 3.	Vilka är huvudpersonerna i novellen och varför anser du att den/de är det? Beskriv och förklara varför du tycker som du gör!4.	Dagerman målar upp en härlig dag. Vad planerar personerna att göra? Beskriv! 5.	Skriv av tre meningar från novellen som visar att ett barn kommer att dö. Använd citattecken.6.	Under hur lång tid utspelar sig novellen? Resonera om vad det är i texten som visar det. Beskriv och förklara varför du tycker som du gör!7.	Vilken årstid är det? Hur kan du veta det? Beskriv och förklara med exempel hämtade ur texten. 8.	Varför tror du författaren väljer att förlägga händelse till just den årstiden tror du? Beskriv och förklara!9.	En analys av miljön kan fokusera både på både den sociala miljön och den fysiska miljön. Den sociala miljön kan t.ex. fokusera på hur personerna i berättelsen lever och mår. Den fysiska miljön fokuserar istället på hur det ser ut, t.ex. naturen och omgivningen.a.) Hur beskrivs den sociala miljön i den här novellen? Är det en glad eller dyster miljö som beskrivs?b.) Hur beskrivs den fysiska miljön i den här novellen? Var utspelar sig allt?10.	Hur beskrivs olyckan? Varför väljer författaren att skriva så, tror du?11.	I vilken mening förstår man att händelsen inträffat? Skriv av den.12.	Har novellen någon slutpoäng/budskap? Hur skulle du beskriva den i sådana fall?13.	I berättelsen följer vi två parallella handlingar. Vilka är de? Beskriv och förklara.14.	Ge exempel på hur mannen uppfattar omgivningen när han åker hem efter olyckan.15.	Dagerman använder ljusa (positiva) och mörka ord (negativa), ofta i samma mening. Hitta exempel som visar detta. Använd citattecken. 16.	Vems fel var olyckan? Motivera din åsikt. Beskriv och förklara varför du tycker som du gör!<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Att döda ett barn.docx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/soderhamn/bergviksskolan/beatriceelinorhagstrom/1631690093457_attdodaettbarn.docx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/soderhamn/bergviksskolan/beatriceelinorhagstrom/1631690093457_attdodaettbarn.docx" title="Att döda ett barn.docx" >Att döda ett barn.docx</a></div>

Novellen Att döda ett barn + läsförståelsefrågor

Filmatiseringar av novellen<a href="https://www.filmarkivet.se/movies/att-doda-ett-barn/" data-custom-entity-content="Film 1">Film 1</a> + <a href="https://www.youtube.com/watch?app=desktop&amp;v=B75F1vo5864&amp;feature=youtu.be&amp;ab_channel=SkarsgardChannel" data-custom-entity-content="Film 2">Film 2</a>Efter att du har sett de två filmatiseringarna av novellen så ska du svara på följande frågor:Det skiljer 50 år mellan de två filmerna. Gör en jämförelse över hur man lagt upp dem och hur man valt att tolka novellen. 1. Vilka spår från tiden de är producerade i finns det?(Hur ser man att filmerna är producerade 1953 respektive 2003) Beskriv och utveckla!2. Vad lyfts fram i de bägge filmerna? Beskriv och jämför!3. Vilka olikheter finns det mellan filmerna? Beskriv och jämför!4. Hur framställs de olika personerna och miljöerna? Jämför och kontrastera. Visa på olikheter och likheter.

Jämförelse

Använd dig av till exempel Canva.com och gör en egen framsida till novellen. Var kreativ och använd dig av bild, färg och form för att skapa en känsla. Ta en screenshot/spara ner din bild och lägg in här i dokumentet eller dela med din lärare. Du ska också skriva en motivering till ditt omslag. Motivera varför du har valt att göra ditt omslag på just detta sättet. Varför du har använt just de färgerna, formerna och typsnitten. Beskriv också den känsla som du vill framkalla med ditt omslag och hur omslaget återknyter till innehållet i novellen. Min motivering:

Skapa omslag till novellen

Skriva novell

Allting beskrivs mycket noga i berättelsen förutom olyckan som Dagerman väljer att inte skildra. Du ska nu gestalta olyckan i ett kort stycke som utspelar sig några sekunder (stanna tiden) och den ska passa in i Dagermans novell. Man ska inte kunna märka att texten är skriven av en tonåring år 2021.Försök att beskriva den inlevelsefullt och gestaltande. Tänk att din text ska klistras in i novellen.Exempel:Mannen som strax ska döda barnet, vänder sig om för att höra vad flickan i baksätet har att säga, samtidigt som barnet på väg till Larsson...

Skriva "dagermanskt"

Bild

Svenska som andraspråk

Svenska

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.

Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.

Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i berättande och poetiska texter. Bildspråk, gestaltningar, parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Några skönlitterärt betydelsefulla författare och deras verk samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.

Tema: Stig Dagerman

Matriser i planeringen

Uppgifter