Sagor och berättelser

Tema: Projektet ska handla om sagor och berättelser.

Styrdokument vi utgår ifrån:

- Läroplanen

- Barnkonventionen

 

 

Syfte: (bakgrund och varför)

Barnen ska få chansen att utveckla sitt språk och ordförråd, sin förmåga att återberätta och diskutera utifrån sagor och berättelser.

 

Mål: (välj ett mål från förskolans läroplan)

Skriv ert mål här

•  intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

 

Delmål: (skapa tre tydliga delmål utifrån övergripande läroplansmål)

Skriv era delmål 

• .1. att arbeta utifrån barnkonventionens artiklar (boken barnkonventionen och Tjosanhejsan. 
• 2. med hjälp av sagan får barn kulturella erfarenheter (Vi kommer att ta del av teater som verksamheten erbjuder och ta del av alla kulturella aktiviteter som  stadsbiblioteket erbjuder)
• 3. Med hjälp av sagan får barnen vara delaktiga i en lekfull aktivitet kring problemlösning. Detta kan ske genom att barnen får vara med och hjälpa karaktärerna i sagan att  lösa ett problem. (matematiskt tänkande)

 

 

 

Exempel på litteratur:

Berättande i förskolan 

 

 

 

Arbetssätt: (beskriv hur ni ska gå tillväga för att arbeta med målen. Utgå ifrån ett inkluderande förhållningssätt samt planera aktiviteter utifrån temat)

Skriv ert arbetssätt här

 

Utifrån observationer ser vi att barnen visar stort intresse för sagor och berättande. 

 

 

Sagans pedagogiska möjligheter är många. Genom att lyssna till sagor och berättelse utvecklas barns språk, fantasi och tänkande. Sagan ska engagera, roa, väcka nyfikenhet, känslor och fantasi. Detta gör att användandet av sagan i undervisningen leder till ett lustfyllt lärande. 

 

I början kommer skattkammaren att arbeta med några folksagor (som barnen är  intresserade) t.ex. Rödluvan, Bockarna Bruse, Guldlock och de tre björnarna. Vi kommer att läsa sagan först och barnen får sedan själva bearbeta sagan på olika sätt t.ex. genom att rita/måla och dramatisera osv. 

 

Under projekt arbete kommer barnen få ta del av och skapa egna sagor och berättelser i form av olika medier såväl analoga (sagopåsar, flanosagor, handdockor) och digitala (Book Creator  app, stopmotion movie. Puppet pals osv) och dramatisera med sin kropp. 

 

I sagans värld finns det möjligheter att diskutera stereotypa mönster, makt och könsroller, vare sig det rör sig om superhjältar eller sagornas onda varelser. Åskådliggöra och utmana stereotyper med bildstöd.  På så sätt kan också barnens erfarenheter från populärkulturen uppmärksammas. 

 

Gå  till biblioteket tillsammans med barnen och låna böcker eller sagopåsar.  

 

Boken Tjosanhejsan tar upp barnkonventionens artiklar. vi kommer att arbeta utifrån olika artiklar.

 

 

Exempel på lek:

Beskriv leken här

 

 

 

Reflektion: (Gå igenom frågorna på er reflektionstid. Använd ytan under planeringen "Reflektion och analys" när ni svarar på frågorna.)

 

1. Vad visar barnen intresse för och hur uttrycker de det?

2. Vilket förändrat kunnande ser vi hos barnen?

3.  Vad ska miljön innehålla för att väcka barnens intresse i projektet?

4. Finns det något som vi kan utveckla?

5. Planering framåt? Vad vill vi utveckla?

 

Analys: (Gå igenom frågorna i december och maj. Använd ytan under planeringen "Reflektion och analys" när ni svarar på frågorna.)

 

1. Vilka framgångsfaktorer har vi sett?

2. Är det något vi hade kunnat göra annorlunda?

3. Ser vi någon skillnad mellan pojkar och flickor / Äldre och yngre barn?

4. Hur går vi vidare?