<h4>Vad? </h4>
Under l&auml;s&aring;ret 21/22 kommer barnen f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla, uppt&auml;cka och uppleva undervisning inom omr&aring;dena svenska, matematik, tillg&auml;nglighet och flerspr&aring;kighet.&nbsp;&nbsp;
Svenska och flerspr&aring;kighet
Utifr&aring;n Lpf&ouml;18 s&aring; ska vi fokusera p&aring; dessa str&auml;vansm&aring;l.&nbsp;
F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla
- intresse f&ouml;r ber&auml;ttelser, bilder och texter i olika medier, s&aring;v&auml;l digitala som andra, samt sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda sig av, tolka, ifr&aring;gas&auml;tta och samtala om dessa,
&nbsp;- ett nyanserat talspr&aring;k och ordf&ouml;rr&aring;d samt f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,&nbsp;
- b&aring;de det svenska spr&aring;ket och sitt modersm&aring;l, om barnet har ett annat modersm&aring;l&nbsp; &auml;n svenska.&nbsp;
Matematik
Fr&aring;n Lpf&ouml;18 kommer vi fokusera p&aring;&nbsp;
F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r rum, tid och form, och grundl&auml;ggande egenskaper hos m&auml;ngder, m&ouml;nster, antal, ordning, tal, m&auml;tning och f&ouml;r&auml;ndring, samt att resonera matematiskt om detta.&nbsp;
Tillg&auml;nglighet
F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla respekt och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r alla m&auml;nniskors lika v&auml;rde och de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna.
&nbsp;
Varf&ouml;r?
Vi arbetar med de yngsta barnen p&aring; f&ouml;rskolan och vill l&auml;gga grunden f&ouml;r att de ska bli uttrycksfulla och v&aring;ga kommunicera sina tankar och &aring;sikter. Vi har kompisar med flera spr&aring;k och vill ge dom och alla andra kompisar bra f&ouml;ruts&auml;ttningar att hitta olika spr&aring;kljud och utveckla ett st&ouml;rre ordf&ouml;rr&aring;d.
Vi l&aring;ter barnen p&aring; ett lekfullt s&auml;tt utforska matematiken och v&auml;cka en nyfikenhet kring &auml;mnet. Vi l&aring;ter barnen bekanta sig med uttrycken inom omr&aring;dena antal/siffror och l&auml;gesuppfattning.&nbsp;
Vi som pedagoger jobbar med ett f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt d&auml;r vi n&auml;rvarande och inlyssnande hos barnen. Leker med och ord ljud och kommunicerar mycket med barnen. Vi &auml;r socialt gener&ouml;sa f&ouml;rebilder och speglar k&auml;nslor och uttryck. Vi bekr&auml;ftar och vidgar barnens samspel och kommunikation mellan barn-barn och barn-pedagog.&nbsp;&nbsp;
Hur? 
V&aring;r l&auml;rmilj&ouml; p&aring; avdelningen &auml;r m&ouml;blerad s&aring; att den fysiska milj&ouml;n ska vara tillg&auml;nglig och vara inbjudande till undervisande lek och samspel. Vi har m&ouml;blerat och &auml;ndrat om alla rum s&aring; att vi medvetet kan dela upp dem i grupper med olika syften. Exempel fr&auml;mja varandras lekstyrkor och utmana barnens egna utveckling.&nbsp;
V&aring;r planering f&ouml;r &aring;ret kommer att fokusera p&aring; olika projekt. Vi str&auml;var efter ett gott samarbete med v&aring;rdnadshavare kring v&aring;r undervisning i f&ouml;rskolan. Som inlyssnande pedagoger och i takt med att vi l&auml;r k&auml;nna barnen s&aring; utg&aring;r vi fr&aring;n barnens intresse vidare i planeringen kring v&aring;ra str&auml;vansm&aring;l.&nbsp;

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,

Holmen Kristinehamns Planeringsmall för förskolan 21/22

Matriser i planeringen

Uppgifter