Jämställdhet på förskolan.

Vårt arbete med jämställdhet kommer att belysa vikten av jämställdhet mellan pojkar och flickor och att alla är lika mycket värda, oavsett kön, religion, ålder, sexuell läggning, funktionsnedsättning eller etnisk tillhörighet. Vi vill att barnen möts, leker och lär tillsammans och provar och utvecklar sina förmågor och intressen. Alla ska ha samma möjligheter och villkor oberoende av kön.

- Var är vi?

Vi arbetar dagligen med identitet och jämställdhet i olika sammanhang.
Vi ge barnen möjlighet att utmana sin självkänsla och självförtroende.
Dom utmanas genom att vi erbjuder ett mångfald av miljöer. Vi behöver ge alla samma förutsättningar oavsett ålder, kön och etnicitet. 

- Vart ska vi?

Vi vill att alla barn ska utveckla sin personlighet samt börja visa och berätta vad dom vill och vara en tillgång i gruppen. Alla barn ska uppmärksammas oavsett ålder, kön och verbal förmåga.
Vi vill att barnen skapar respekt och förståelse för människors olika värde och vi vill även motverka traditionella könsmönster.
Vi vill öka medvetenheten både hos barn och pedagoger om allas lika värde och ytterligare förstärka arbetet med kränkandebehandling. 

- Hur gör vi?

Vi försöker att inte använda orden pojke och flicka, vi använder oss av namnen på barnen. 
Vi har en observationsvecka där vi observerar oss själva där vi fokuserar på vårt förhållningssätt som pedagog. Vi dokumenterar varandras bemötande av barnen för att se om vi bemöter barn på olika sätt.
Göra fler kränkningsanmälningar för att fördjupa det motverkande arbetet. 
Vi kommer att uppmärksamma och jobba med olikheter till exempel: rockar sockarna dagen.
Mer fokus på könsneutralt lekmaterial och genusneutrala böcker.

Vi som arbetar i förskolan är en viktig förebild för barnen, vad vi säger och vad vi förhåller oss till spelar stor roll. 
För att kunna arbeta med jämställdhet behöver vi i arbetslaget börja med att kartlägga hur vi arbetar idag. Hur pratar vi med barnen om jämställdhet? Vad har vi för förhållningssätt? Utvärdera vårt material och vår miljö. Det är viktigt att vi i arbetslaget har en gemensam förståelse för läroplanens mål och vad det innebär att vara en god förebild. Vi ser på vår miljö på ett normkritiskt sätt. Är det något vi måste ta bort eller lägga till? Vi strävar efter att ha ett könsneutral miljö, leksaker och litteratur på avdelningarna. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• säkerställa att alla barn får lika stort inflytande över och utrymme i utbildningen oavsett könstillhörighet, och
• förbereda barnen för delaktighet och ansvar och för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle.
• aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och
• medvetet och aktivt arbeta med jämställdhet,