<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<p>Se nedan</p>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<p>Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>namnge v&auml;xters delar</li>
<li>sortera v&auml;xter</li>
<li>f&ouml;rklara v&auml;xters livscykel</li>
<li>f&ouml;rklara fotosyntesen</li>
<li>utf&ouml;ra experiment och dokumentera</li>
<li>anv&auml;nda biologiska begrepp</li>
<li>delta i samtal kring texter, filmer, f&auml;ltstudier och bilder</li>
</ul>
<p>Det g&ouml;r jag genom att observera dig n&auml;r du arbetar, diskuterar och sorterar. Jag lyssnar p&aring; dig n&auml;r du ber&auml;ttar och f&ouml;rklarar. Jag l&auml;ser dina texter och dina svar i arbetsboken.</p>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>Vi kommer att titta p&aring; film, utf&ouml;ra f&auml;ltstudier, g&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar, g&ouml;ra sorterings&ouml;vningar, l&auml;sa och skriva om v&auml;xter och olika naturtyper. Vi kommer l&auml;sa och diskutera myter om v&auml;xter. Vi kommer att samtala och arbeta tillsammans i olika konstellationer.&nbsp;</p>

Biologi

Växter

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft. 

 Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske. 

 Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön. 

 Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen. 

 Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen i skönlitteratur, myter och konst och äldre tiders naturvetenskap. 

 Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering. 

 Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

 Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för <em>välutvecklade </em>resonemang om informationens och källornas användbarhet. 

 Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med <em>god anpassning </em>till sammanhanget. 

 Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även <em>formulera </em>enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. 

 Dessutom gör eleven <em>välutvecklade </em>dokumentationer av sina undersökningar i text och bild. 

 Eleven har <em>mycket goda </em>kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att <em>förklara </em>och <em>visa på enkla samband </em>inom dessa och <em>något gemensamt drag </em>med <em>god</em> <em>användning </em>av biologins begrepp. 

 Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

Växter

Matriser i planeringen

Uppgifter