&nbsp;<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301671639&amp;lppId=3875822668" width="100" height="92" />
<h2>Var &auml;r vi?</h2>
P&aring; Skogsgl&auml;ntans f&ouml;rskola finns flera olika modersm&aring;l och det kan p&aring;verka kommunikationen mellan pedagoger och v&aring;rdnadshavare p g a spr&aring;kf&ouml;rbistringar som kan leda till missf&ouml;rst&aring;nd.&nbsp; &nbsp;
&nbsp;&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301672808&amp;lppId=3875822668" width="100" height="90" />
<h2>Vart ska vi?</h2>
Vi vill vara en attraktiv f&ouml;rskola som pr&auml;glas av ett interkulturellt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt d&auml;r v&aring;rdnadshavarna ges m&ouml;jlighet att vara delaktiga, ut&ouml;va inflytande samt d&auml;r olika kulturer &auml;r synliga och tas tillvara. Vi vill ta vara p&aring; familjens tidigare erfarenheter, intressen och spr&aring;kbakgrund.&nbsp;
Vetenskaplig grund:
Interkulturell f&ouml;r&auml;ldrasamverkan
Begreppet &rdquo;inter&rdquo; betyder mellanm&auml;nsklig interaktion, och &rdquo;kultur&rdquo; betyder att n&aring;gonting &auml;r kulturellt&rdquo;(Lahdenper&auml; 2004,s. 21) Detta inneb&auml;r att interkulturellt &auml;r ett v&auml;xelspel mellan olika individer (Lahdenper&auml; 2004,s.21). I v&aring;r planering &auml;r detta v&auml;xelspel fokuserat till samverkan mellan oss och v&aring;rdnadshavarna p&aring; f&ouml;rskolan. F&ouml;r att &ouml;msesidig dialog och en bra kommunikation och samverkan ska lyckas i f&ouml;rskolan &auml;r det viktigt med det interkulturella perspektivet (Lahdenper&auml; 2004, s.21)
Lahdenper&auml;, Pirjo. (2004). Interkulturell pedagogik &ndash; vad, hur och varf&ouml;r. I P. Lahdenper&auml; (Red.), Interkulturell pedagogik i teori och praktik . Lund: Studentlitteratur. 
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><img style="box-sizing: border-box; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: middle; max-width: 100%;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301674545&amp;lppId=3875822668" width="100" height="92" /></h2>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Hur g&ouml;r vi?</h2>
* Vi skapar b&auml;ttre m&ouml;jlighet till delaktighet via Unikum. Information om Unikum p&aring; olika spr&aring;k ska finnas och v&aring;rdnadshavarna ska f&aring; tillr&auml;cklig information vid introduktionssamtal. Vi skapar ett s&auml;tt att &ouml;ka anv&auml;ndning av Unikum f&ouml;r att f&aring;nga och locka v&aring;rdnadshavare till samverkan som leder till &ouml;kad delaktighet.&nbsp;
* Fokus f&ouml;r v&aring;ra f&ouml;r&auml;ldram&ouml;ten ligger p&aring; att ge vh en tydlig bild av hur f&ouml;rskolans utbildning ser ut med hj&auml;lp av flera olika kommunikationsv&auml;gar (tal med tolk, bilder, film eller genom att vi visar och l&aring;ter vh delta i f&ouml;rskolans olika undervisnings- situationer) Fokus ska ocks&aring; ligga p&aring; en avsp&auml;nd, l&auml;ttsam st&auml;mning d&auml;r &auml;ven m&ouml;jlighet finns f&ouml;r v&aring;ra vh att l&auml;ra k&auml;nna varandra.
* Utvecklingssamtalet &auml;r ett samtal d&auml;r barnets v&aring;rdnadshavare och pedagoger tr&auml;ffas f&ouml;r att diskutera och utbyta kunskap om barnets l&auml;rande, utveckling och trivsel p&aring; f&ouml;rskolan. Pedagogerna har ett ansvar att f&ouml;rmedla hur f&ouml;rskolan arbetar och planerar utifr&aring;n f&ouml;rskolans l&auml;roplan och m&aring;l, f&ouml;rst d&aring; har vh m&ouml;jlighet att vara delaktiga i f&ouml;rskolans utbildning. Naturligtvis anv&auml;nder vi oss av tolk vid behov.
* Vid den dagliga kontakten ska vi anv&auml;nda oss av olika kommunikationsformer som bild som st&ouml;d, tecken, digitala verktyg och tydligt kroppsspr&aring;k. Tillr&auml;cklig och tydlig information &auml;r viktigt f&ouml;r att undvika missf&ouml;rst&aring;nd. Tolk ska anv&auml;ndas vid behov. Vi utnyttjar &auml;ven v&aring;ra flerspr&aring;kiga pedagoger vid den dagliga kontakten.&nbsp;
* Vi &auml;r medvetna om att det &auml;r pedagogernas ansvar att utveckla en tillitsfull relation. Pedagogerna ska enligt l&auml;roplanen "ta ansvar f&ouml;r att utveckla en tillitsfull relation mellan f&ouml;rskolan och hemmen" (Lpf&ouml;18)&nbsp;
* Pedagogerna visar nyfikenhet och &ouml;ppenhet n&auml;r det g&auml;ller familjernas olika kulturer.
* Vi har en genomt&auml;nkt planering f&ouml;r introduktion av barn och v&aring;rdnadshavare i f&ouml;rskolan. Introduktionsperioden &auml;r mycket viktig, eftersom det d&auml;r skapas f&ouml;rtroende mellan hem och f&ouml;rskola och den &auml;r det f&ouml;rsta tillf&auml;llet att erbjuda information om f&ouml;rskolans arbetss&auml;tt och organisation.&nbsp;
* Vi beh&ouml;ver hitta fler former f&ouml;r att "bygga en bro" mellan f&ouml;rskolans kultur och hemmets kultur (bilder fr&aring;n hemmet, vad barnet tycker om att leka med, involvera vh i v&aring;r verksamhet t ex v&aring;ra temaarbeten.)
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301676747&amp;lppId=3875822668" width="100" height="91" />
<h2>Hur blev det? </h2>
&nbsp;
&nbsp;<img style="margin-right: auto; margin-left: auto; display: block;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301649633&amp;lppId=3875822668" width="319" height="282" />

samarbeta med vårdnadshavare, samt diskutera regler och förhållningssätt i förskolan med vårdnadshavare, för att främja barnets utveckling till en ansvarskännande människa och samhällsmedlem

sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,

ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen

föra fortlöpande samtal med barns vårdnadshavare om barnets trivsel, utveckling och lärande samt genomföra utvecklingssamtal, och

hålla sig informerade om barns personliga omständigheter med respekt för barnens integritet.

vara tydliga i fråga om mål och innehåll i utbildningen för att skapa förutsättningar för barns och vårdnadshavares möjligheter till inflytande,

Samverkan förskola och hem.

Matriser i planeringen

Uppgifter