Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
5
Sturebyskolan, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 17 september 2021
Vad har simning, temperaturer, längdhopp, priser och vikt gemensamt? Jo, alla kan mätas med decimaltal! I detta arbetsområde kommer du få lära dig mer om decimaltal och hur de är uppbyggda av olika talsorter och var de befinner sig på tallinjer.
Syfte:
Du kommer att få utveckla kunskaper om positionssystemet för tal i decimalform
Att placera decimaltal på tallinjen
Jämföra och storleksordna tal i decimalform
Du kommer också att utveckla din problemlösningsförmåga samt din kommunikationsförmåga genom att öva på hur du ska redovisa textuppgifter.
Vi kommer att:
När vi avslutat detta arbetsområde ska du ha utvecklat din förmåga att:
Vi kommer att bedöma din förmåga att:
Underlag för bedömning är:
- hur du kommunicerar och resonerar om matematik muntligt och skriftligt under lektionerna
- exit-tickets
- skriftliga avstämningar/test
Syfte (5)
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
föra och följa matematiska resonemang, och
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Centralt innehåll (5)
Positionssystemet för tal i decimalform.
Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer.
Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.
Innehåller inga uppgifter