Retorik - argumenterande tal

Retorik är ett annat namn för talekonst och handlar om att försöka övertyga med talet. Momentet kommer först att innehålla en del där ni får lära er om retorik. Därefter ska ni hålla ett argumenterande tal själva

Material

Människans texter: Språket s. 238-244

Fixa genren s.

Tala ut

Examination och bedömning

Du ska hålla ett argumenterande tal inför en grupp av elever. Du kommer att få ett formativt omdöme på ditt tal.

Lektionsplaner

Lektion 1-3
Eleverna fick skriva om sina talupplevelser, de fick göra olika talövningar och de fick se fler avsnitt av "Tala ut"

Lektion 4

1. Närvaro
2. Genomgång den retoriska arbetsmodellen
3. Eleverna läser s. 238-244
4. Gör övning 17.3
5. Gör övn. 17.11

Lektion 5

1. Närvaro
2. Gör övning "Turtagning"
3. Gör övning "Goda lyssnare"

Lektion 6

1. Närvaro
2. Gör tes/argumentsamlingen

Lektion 7

1. Närvaro
2. Genomgång "Talets uppbyggnad"
3. Arbete med talet uppbyggnad utifrån ett elevexempel

Lektion 8

1. Närvaro
2. Arbete med elevexempel

Lektion 9

1. Närvaro
2. Intro till uppgiften
3. Arbete med argumenterande talet

Lektion 10

1. Närvaro
2. Arbete med det argumenterande talet


Lektion 11

1. Närvaro
2. Arbete med det argumenterande talet


Lektion 12

1. Närvaro
2. Arbete med det argumenterande talet

Lektion 13

Redovisning grupp 1 - 26/10

Lektion 14

Redovisning grupp 2 - 29/10


Lektion 15

Redovisning grupp 3 - 9/11

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Muntlig framställning med fördjupad tillämpning av den retoriska arbetsprocessen som stöd i planering och utförande samt som redskap för analys. Användning av såväl digitala som andra presentationstekniska hjälpmedel för att stödja och förbättra muntliga framställningar.

Kriterier

• Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, på ett nyanserat sätt muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med säkerhet. Språk, stil och disposition är väl anpassade till syfte, mottagare och kommunikations­situation och eleven använder med säkerhet och på ett effektfullt sätt retoriska verkningsmedel. Eleven har god åhörarkontakt. Vidare kan eleven med säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder, tydliggör och är väl integrerat i den muntliga framställningen.
• Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, på ett nyanserat sätt muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med viss säkerhet. Språk, stil och disposition är väl anpassade till syfte, mottagare och kommunikations­situation, och eleven använder med säkerhet retoriska verkningsmedel. Eleven har viss åhörarkontakt. Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder och tydliggör den muntliga framställningen.
• Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med viss säkerhet. Språk, stil och disposition är anpassade till syfte, mottagare och kommunikations­situation, och eleven använder med viss säkerhet retoriska verkningsmedel. Eleven har viss åhörarkontakt. Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel.
• Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes, hålla sig konsekvent till den och ge välgrundade och nyanserade argument till stöd för den. Dessutom kan eleven på ett relevant sätt bemöta tänkta motargument.
• Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes, hålla sig konsekvent till den och ge välgrundade argument till stöd för den.
• Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes och ge välgrundade argument till stöd för den.

Uppgifter

Sv3 Argumenterande tal

Att skriva ett argumenterande tal.pdf