Vi gör världen bättre-Hållbar utveckling

Myggenäs förskola på Tjörn kommer under året att arbeta med temat Hållbar utveckling. På Myran, som är en avdelning för de yngsta barnen, 1-2 år, kommer vi att utgå från områdena Social hållbarhet, Ekonomisk hållbarhet och Ekologisk hållbarhet.

Inledning

Hållbar utveckling vad är det?

Enligt boken Hållbar utveckling (Narur och kultur) handlar det om att leva på ett sätt som möjliggör att även kommande generationer ges möjlighet att tillfredsställa sina behov. Det handlar om att skapa en god miljö som växer fram i samspel mellan ekologisk, ekonomisk och social hållbarhet och där alla delarna är beroende av varandra. Det handlar alltså om hur vi kan skapa ett samhälle och en värld där alla lever under goda villkor, utan att jorden utarmas.

”En utveckling som tillfredsställer dagens behov utan att äventyra kommande generationers möjlighet att tillfredsställa sina behov” (Hållbar utveckling förklarat i Brundtland-rapporten, FN 1987)

Syfte

Att ge barnen möjlighet att bli medvetna om hur de ska värna om sig själva, varandra och vår gemensamma miljö.

Mål

Att så ett frö i barnens hjärtan, utifrån perspektivet hållbar utveckling. Att utan att skapa en oro inför framtiden ge barnen en förståelse för att de ingår i ett sammanhang där allas bidrag till en hållbar utveckling är viktiga och att alla är delaktiga och bidrar till arbetet om en hållbar utveckling. 

Hur

Genom att ha en utvecklingspedagogisk teori som utgångspunkt vill vi skapa förutsättningar för barns lärande genom att tillsammans försöka ta barnens perspektiv och utmana dem i detta. Genom att vi pedagoger är aktiva i barnens erfarenhetsvärld och ger barnen möjlighet att uppleva, prova och vara delaktiga hoppas vi att barnen kommer att bära med sig en känsla av uppskattning och att lärandet på så sätt blir roligt (Hållbar utveckling, 2021)

Social hållbarhet

• I en socialt hållbar förskola får alla vara med. Vi kommer därför att jobba mycket med vi-känslan. Detta genom att upptäcka och lära tillsammans men också genom att prata mycket om våra känslor och hur vi kan lära oss tolka och förstå dem. Här är vuxnas agerande mot såväl barnen som vuxna emellan viktig. Självtillit, respekt för andra, lika värde, att känna att man duger och viljan att hjälpa andra är saker vi jobbar med här.

• Vi jobbar med stopp-handen. Ett användbart verktyg både i det sociala samspelet men även som ett led i arbetet med ”Stopp min kropp”.

• Vi jobbar med hälsa och välbefinnande, en viktig grundsten för hållbar utveckling som börjar med en själv och den egna kroppen.

• Vi jobbar med språk och kommunikation, viktiga för att kunna möta andra människor och ta del av alla olika media i dagens samhälle

Ekonomisk hållbarhet

• Återbruk. Vi återanvänder och skapar med redan använt material och låter det på så sätt få liv igen.

• Vi använder oss av naturens material, något som gynnar såväl den ekonomiska som den ekologiska hållbarheten.

Ekologisk hållbarhet

• Vi följer djur och natur under våra årstider. Detta för att vi hoppas och tror att vi alla är rädda och värnar om det som vi lärt känna och har kunskap om.

• Sopsamlarmonster. Vi inriktar oss särskilt på Kompostina och Flamman som ligger nära barnens vardag här på förskolan. 

Dokumentation

Vårt arbete kommer att dokumenteras och läggas ut på unikum. Vi kommer också att använda denna dokumentation för att efteråt reflektera i arbetslaget och utefter det föra arbetet vidare. Vi använder oss även av dokumentationen i arbetet med vårt kvalitetssäkrande dokument, SKA.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,