Pedagogisk Planering&nbsp;
Elevgrupp:&nbsp;&Aring;rskurs 2
Varf&ouml;r &ndash; elevgruppens behov
Syftet &auml;r att erbjuda tillf&auml;llen till regelbundna fysiska aktiviteter i fritidshemmets verksamhet. D&auml;r barnen tr&auml;nar motorik, samarbete. De tr&auml;nar p&aring; att f&ouml;lja regler i en lek och att delta i olika lekar samt &auml;ven tr&auml;na sin empatiska f&ouml;rm&aring;ga.&nbsp;&nbsp;
Vad &ndash; Konkreta m&aring;l
Att alla deltar och att det blir en aktivitet som barnen kommer att vilja spela igen. Att utveckla sin grovmotorik genom att springa, hoppa, l&auml;ra sig att ta emot, f&aring;nga, kasta och undvika boll. Eleverna ska ha m&ouml;jligheten att prova enkla lekar, l&auml;ra sig regler, kunskap att kunna utf&ouml;ra aktiviteten och utveckla ett intresse f&ouml;r fysisk aktivitet.
Hur &ndash; Metod
Planen&nbsp;delas in i tv&aring; planhalvor d&auml;r b&auml;nkar st&auml;lls p&aring; mittlinjen. Bakom varje planhalva st&auml;lls b&auml;nkar f&ouml;r att avgr&auml;nsa f&ouml;r sp&ouml;ket. Sp&ouml;kboll b&ouml;rjar med att varje lag utser ett sp&ouml;ke att st&aring; bakom motst&aring;ndarnas sp&ouml;kb&auml;nk. Anledningen &auml;r att n&aring;gon beh&ouml;vs f&ouml;r att ta bollarna som hamnar i sp&ouml;komr&aring;det. Sp&ouml;ket kommer in n&auml;r det &aring;terst&aring;r en person fr&aring;n sitt egna lag.
Vi startar med en boll och efter stund tillkommer det fler bollar p&aring; planen. Bollarna f&aring;r bara plockas upp och du f&aring;r bara befinna dig p&aring; din egen halva. F&ouml;r att ta ut en motst&aring;ndare kastas bollen mot personen. Rena direkttr&auml;ffar g&auml;lls. Blir man tr&auml;ffad blir personen sp&ouml;ke och g&aring;r &ouml;ver till sitt sp&ouml;keomr&aring;de bakom motst&aring;ndarna.&nbsp;
Du kan ej bli sp&ouml;ke om bollen studsar innan eller om du skyddar dig med h&auml;nderna. Sp&ouml;ket &aring;terkommer n&auml;r det bara &aring;terst&aring;r en spelar fr&aring;n sitt lag. &Auml;r man sist kvar i laget f&aring;r den personen g&aring; eller springa med bollen. Game over n&auml;r alla spelar i ett lag har blivit sp&ouml;ken.
Material som beh&ouml;vs&nbsp;
B&auml;nkar och bollar
Pedagogens utv&auml;rdering
Sammantaget gick aktiviteten bra. Barnen hade lyssnat p&aring; reglerna och det var inga oklarheter. Alla var aktiva och samarbetade bra. Aktiveten gav en blandning mellan r&ouml;relse och motorik.&nbsp;
Elev Utv&auml;rdering
V&auml;lj en metod som passar gruppen. Vi anv&auml;nde oss av tumme upp, mittemellan samt tumme ner. Sedan fr&aring;gade vi n&aring;gra utvalda varf&ouml;r dom tyckte s&aring;. "Det var kul f&ouml;r att man fick r&ouml;ra p&aring; sig", "Det var inget kul f&ouml;r jag tycker inte om att bli tr&auml;ffad av boll".
Vem leder/ansvarar f&ouml;r uppgiften:&nbsp;arbetslag 2 fritids&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Datum:&nbsp;2021

Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama.

Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.

Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

Spökboll

Matriser i planeringen

Uppgifter