Att tolka bilder

Du ska få se på olika typer av bilder och öva dig på att reflektera över vad bilderna förmedlar. Du ska få öva dig att se mer än bara det uppenbara på en bild. Ibland kan man se vilken folkgrupp, religion eller världsdel någon kommer ifrån bara genom att titta på detaljerna på ett foto. Vi ska undersöka hur och öva oss på att se. Vad tänker du på när du ser olika bilder? Finns det olika tecken i bilderna som vi kan känna igen?

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Syftet är att du ska få möjlighet att utveckla följande förmågor:

Förmågan att hantera information:

• ha förståelse för att bilder kan uttrycka olika saker

Begreppslig förmåga:

• ha förståelse för begreppen:
  • reklambild
  • nyhetsbild
  • informativa bilder t.ex. i läroböcker
  • stil, genre, epok
  • bildens utseende
  • bildens konstruktion
  • bildens budskap
  • bildens användbarhet
  • bildens påverkan
  • likheter, skillnader, samband 

Analysförmåga:

• jämföra, reflektera, beskriva och tolka olika bilder i film, foto, design, konst, arkitektur, miljöer samt bilder från olika genrer, platser och tider  
• reflektera och beskriva likheter, skillnader och samband mellan bilder i t.ex. utseende och konstruktion  
• reflektera och kritiskt granska bilders syften och hur de kan påverka människan

Kommunikativ förmåga:

• ställa frågor till bilder från olika genrer, kulturer och tidsepoker och samtala om hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar
• diskutera vilket budskap bilder förmedlar (reklam- nyhets- och informativa bilder) och vilken påverkan de kan ha

Metakognitiv förmåga:

• använda begreppen i arbetet med att jämföra och reflektera över bilder samt vid utvärdering av arbetsprocesser 
• formulera egna ställningstaganden utifrån bildens syfte

Bedömning - vad och hur

Vad 

Elevernas förmåga att:

• förstå att bilder kan uttrycka olika saker
• ha förståelse för begreppen som hör till arbetsområdet
• jämföra, reflektera, beskriva och tolka olika bilder i film, foto, design, konst, arkitektur, miljöer samt bilder från olika genrer, platser och tider  
• reflektera och beskriva likheter, skillnader och samband mellan bilder i t.ex. utseende och konstruktion  
• reflektera och kritiskt granska bilders syften och hur de kan påverka människan
• ställa frågor till bilder från olika genrer, kulturer och tidsepoker och samtala om hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar
• diskutera vilket budskap bilder förmedlar (reklam- nyhets- och informativa bilder) och vilken påverkan de kan ha
• använda begreppen i arbetet med att jämföra och reflektera över bilder samt vid utvärdering av arbetsprocesser 
• formulera egna ställningstaganden utifrån bildens syfte

Progression: se kunskapskrav E C A.

Hur 

• Vi kommer att bedöma din förmåga i samtalen vi har om bilder samt i arbetet med att framställa olika sorters bilder. Du ska sortera in bilder i olika stilar, genrer och epoker och på så vis visa att du har förståelse för de begreppen. 

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att arbeta med bilder från olika genrer, kulturer och tidsepoker och samtala om hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar. Du ska ställa frågor till bilderna och reflektera över vad som händer i bilderna, varför t.ex. personerna ser ut och klär sig som de gör och om det verkligen såg ut så på riktigt. 

Vi kommer även att arbeta med vilket inflytande reklam- och nyhetsbilder kan ha över din och andra människors själv- och världsuppfattning. Vi ska diskutera vilket budskap bilderna förmedlar och vilken påverkan de kan ha. Vi ska även samtal om informativa bilders budskap och påverkan. 

Under arbetes gång utvärderar vi olika delmoment. 

Vi använder oss av boken: Tolka bilder- Vad man kan säga med hjälp av bilder (Kerstin Lindblad)

Internet

Egna bilder

Läroplanskopplingar

Syfte

• jämföra och reflektera över bilder,
• undersöka bilder och värdera deras syften, och
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel seriebilder och illustrationer till text.
• Fotografering och filmande. Hur foto och film kan redigeras med hjälp av digital teknik.
• Presentationer och utvärderingar av eget bildskapande
• Bilder som behandlar frågor om identitet, kön, sexualitet, etnicitet och maktrelationer. Vilket budskap de förmedlar och vilken påverkan de kan ha.
• Konst- och dokumentärbilder samt arkitektur. Några historiska och samtida bilduttryck och stilar.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnet bild för att, till exempel, samtala om bilder och utvärdera arbetsprocesser

Kriterier

• Eleven kan på ett väl fungerande sätt framställa olika typer av berättande och informativa bilder och arbeta med olika verktyg, tekniker och material.
• Dessutom kombinerar eleven bilder med text och ljud så att de olika delarna samspelar väl.
• Eleven jämför olika bilder och arkitektur på ett väl fungerande sätt och för då välutvecklade resonemang om bilduttryck och stilar i några olika tidsepoker.
• Utifrån undersökningar av hur bilder uttrycker identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer för eleven välutvecklade resonemang om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha.
• Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i egna frågor, i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material och i välutvecklade omdömen om arbetsprocesser och bildarbeten.