Nyhetsartikel/notis

Språket grunden till din framtid, femte kapitel handlar om nyhetsartiklar och nyhetsnotiser. Hur man skriver en nyhetsartikel och nyhetsnotis samt några exempel på sådana. Vi läser texter och arbetar med ordkunskap och grammatik. Vi övar på att skriva nyhetsnotis och avslutar kapitlet med en muntlig och skriftlig examination. Det är viktigt att du själv tar ansvar för att göra de uppgifter som vi inte hinner göra tillsammans i skolan eller som du missar. Du bör ta för vana att använda den digitala produkten regelbundet. Där finns alla extrauppgifter som hör till boken.

Syfte med detta moment är att öva:

• ·         Nyhetsartikels/notisens typiska drag

• ·         Läsförståelse

• ·         Skriva egna notiser

• ·         Ge och ta emot respons samt bearbeta texter utifrån responsen

• ·         Tempus

• ·         Ordföljd

 

Vecka	Måndag 9.00-11.15	Tisdag 9.00-11.15	Onsdag Stödpass/ Självstudier	Torsdag 9.00-11.15 (heltidselever)	Fredag Självstudier
38	Självstudier Läs ett kapitel i romanen och sammanfatta det med egna ord i 10 meningar. Bearbeta insändar- examination och skicka den nya versionen till mig på mejl	Intro: Nyhetsartikel/notis kap 5 Schema /planering  Jobba med s 199–202   Läxa till måndag: Läs s 199–202 Svara på uppgifterna A, B, C s 202 Läs s 203 och skriv ner om du har några frågor	Anmäl via mejl till läraren om du vill ha stöd och vad du vill ha hjälp med senast tisdagen före stödpasset. Om du inte vill vara med på stödpasset får du arbeta med dina studier själv.	Har en egen planering/ egen Teamslänk	Läs romanen   Gör läxan till måndag
39	Genomgång av läxan- jämför, diskutera   Genomgång av nyhetsartikel/notis   Jobba med uppgiften: Vad är en notis   Läxa till tisdag: Leta en notis på internet/tidning som du ska kunna återberätta med flyt.	Genomgång av läxan   Genomgång av s 204–205   Läxa till måndag Läs s 204–205 igen Svara på uppgifterna A,B,C, s 206   Läs s 211 ”Plastartikeln” så att du förstår den.			Läs romanen   Gör läxan till måndag
40	Genomgång av läxan- jämför och diskutera   Jobba med s 207-210   Skriv en nyhetsnotis av artikeln s 211 i grupp/helklass   Läxa till tisdag: Repetera s  S-passiv s 207-210+ övningarna i den digital produkten   Gör uppgiften  D2 s 206. Din notis ska vara betydligt kortare än nyhetsartikeln, cirka 80-120 ord. Exempel på notis s 203. Mejla notisen till läraren	Genomgång av läxan- läs upp din skrivna notis Ge kamratrespons   Jobba med s 212-213 Deponens   Jobba med s 214-215 Text 2 ”Att vara i närheten av din smartphone…”   Läxa till torsdag Bearbeta din notis utifrån kamratresponsen och mejla till din lärare. Kom även ihåg att mejla nyhetsartikeln som du ska återberätta på tisdag v 41 till läraren. Gör om denna nyhetsartikel till en notis. Skicka nyhetsartikeln och notisen på mejl till mig   Se läxa måndag nedan!   Läxa till måndag: Välj en nyhetsartikel från valfri källa och förbered dig på att återberätta den muntligt för dina klasskompisar Berätta om: rubrik Vad/vem artikeln handlar om När det hände Var och varför det hände samt källa. Gör i ordning manuskort med nyckelord som stöd inför presentationen.			Läs romanen   Gör läxan till måndag
41	Läs era nyhetsnotiser  för varandra och ge varandra kamratrespons Jobba med s 214-216 uppgift A,B,C Jobba med uppgift D2 s 216 i grupp   Läxa till tisdag: Bearbeta notisen utifrån lärarens respons. Mejla den nya versionen till läraren.  Förbered den muntliga examinationen:	Muntlig examination av notis På skolan G310: Återberätta nyhetsartikeln som ett inslag i en nyhetssändning med hjälp av dina manuskort.    Läxa till måndag: Jobba med Perfekt particip  s 217-220   Skriv upp de frågor du har inför examination			Läs romanen   Gör läxan till måndag
42	Förberedelser inför examinationen:   Genre Grammatik Frågor?	Skriftlig examination - notis KL. 09.00-12.00 i Pelarsalen

Examination 

 

Tisdag v 41, den 12 oktober kl 09.00-12.00 Muntlig examination

Tisdag v 42, den 19 oktober Kl. 09.00 – 12.00 Skriftlig examination på Vux.
Skriv en notis av nyhetsartikeln du får av din lärare. Den ska vara betydligt kortare än nyhetsartikeln och svara på frågorna: Vad? Vem? Var? När? Varför?

 

 

 

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Att läsa och skriva i olika situationer med anknytning till vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier och för att anpassa läsningen till textens form, innehåll och syfte. Att urskilja tydliga budskap i texter.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras syfte, mottagare, typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
  
• Olika sätt att disponera, redigera och bearbeta texter, till exempel att förtydliga en texts innehåll med hjälp av inledning och avslutning. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Språkets struktur, till exempel sats- och meningsbyggnad, tempus och textbindning.
• Att medverka i olika samtal och diskussioner, till exempel att uttrycka sin åsikt samt ställa följdfrågor.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om olika ämnen för olika mottagare. Olika hjälpmedel för att planera och genomföra muntliga presentationer och muntligt berättande, till exempel stödord, bilder, digitala medier och verktyg.
  
• Sakprosa som är beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande, till exempel instruktioner, enkla reportage och insändare samt hur texternas innehåll kan organiseras.
• Sakprosatexters typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel stödord, tankekartor och andra sätt att gruppera och associera information eller ett innehåll.