WILD KIDS

Vill du utmana dina vänner i årets WILD KIDS?! När? Fredagen den 17 september 14.00-15.30! Detta är en inbjudan till dig som går på svalans fritidshem HT 2021. Alla deltagare samlas 14.00 vid eken på skolgården. Väl på plats blir man tilldelad ett lag (Björnarna eller Lejonen). Sedan följer 4 olika deltävlingar: • Dragkamp • Memory • Uthållighet • Frågesport, innan den stora FINALEN! Anmäl dig till svalans fritidshem senast onsdag 15 september om du vill delta! Vi rekommenderar att man har på sig rörliga kläder, träningsskor och att man medtar ombyte. Alla tävlingar planeras att genomföras utomhus. Vi är tillbaka på skolgården 15.30.

Ansvarig pedagoger: Anastasia Strålsjö, Jerry Lundberg

Förberedelser: 

• Ordna ett anmälningssystem och informera eleverna
• Författa informationsblad till elever och vårdnadshavare 
• Skicka ut infoblad 
• Ordna frågor till frågesporten
• Skriva ut och laminera 20 bilder till minnestävlingen
• Hitta gula och röda västar
• Hitta 2 plaströr, 2 pingisbollar, 2 väskor och 2 kodlås till finalen
• Ordna ett kodsystem med bokstäver och siffror
• Förbereda och laminera bild-stöd till de olika tävlingarna
• Fixa rep till dragkampen
• Ordna gula och röda ballonger
• Fixa whiteboardtavlor och pennor till frågesporten
• Måla priset med guldfärg (elever hjälpte till) 
• Förbereda alla tävlingar och ställa i ordning innan 14.00 på tävlingsdagen

Mål:

Målet med denna aktivitet är att erbjuda eleverna en spännande, rolig och fartfylld eftermiddag vars innehåll noga valts ut så att alla ska kunna känna sig delaktiga, behövda och utmanade. Tävlingarna innehåller både fysiska och mentala utmaningar, men för ett gott resultat krävs samarbete, turtagning och kommunikation. 

Utförande:

Alla elever som anmält sig till Wild Kids samlades vid eken och gick tillsammans med en pedagog till tävlingsområdet. Där fick deltagarna instruktioner om att ställa sig på en rad framför alla tävlingsstationer. När alla elever var på plats välkomnades alla genom ett kortare välkomst-tal och information om tävlingarna och upplägget. Deltagarna delades sedan in i två lag (Björnarna eller Lejonen). Båda lagen tilldelades fyra bild-stöd som hängde ihop med de 4 deltävlingarna och fick information om hur många ur varje lag som skulle delta på de olika tävlingarna. De fick själva med stöd av en vuxen pedagog, genom samarbeta, bestämma vilka som skulle tävla i de olika del-tävlingarna. Sedan följde tävlingarna i följande ordning: (De som inte tävlade stod i en halvcirkel och hejade på sina lagkamrater).

• Uthållighet - 6 deltagare från varje lag tävlade. 2 mot 2 i taget skulle försöka hålla uppe en tyngre boll med hjälp av varsin stafettpinne så länge som möjligt. Bäst av 3. 
• Dragkamp - 11 elever från varje lag tävlade i dragkamp. Bäst av 3. 
• Memory - 6 elever från varje lag fick titta på en tavla i 3 minuter för att försöka memorera så många bilder som möjligt. När tiden var ute täcktes bilderna över och då fick laget 2 minuter på sig att skriva ner alla bilder de kom ihåg på varsin mini-whiteboard. Ett poäng per ihågkommen bild. 
• Frågesport - 6 elever från varje lag tävlade i frågesporten. Efter varje fråga fick lagen 30 sekunder på sig att skriva ner sitt svar på en mini-whiteboard. De visade sedan upp sina svar samtidigt och fick poäng per rätt.

Efter varje deltävling samlades båda lagen vid en stor tavla där poängen skrevs och räknades. Efter alla deltävlingar var det dags för den stora finalen. 2 deltagare ifrån varje lag placerades i skogen med varsin väska med kodlås och en lista med bokstäver och siffror. Resterande deltagare i lagen skulle med hjälp av varsin plastmugg en och en (som i stafett) springa en sträcka och fylla upp ett rör med vatten, för att komma åt en pingisboll. Med pingisbollen i handen blev man tilldelad 3 bokstäver som man sedan fick ropa till sina lagkamrater i skogen. Lagkamraterna i skogen fick sedan kolla på sin kodlista och på så sätt ta reda på vilka siffror som öppnade kodlåset. När laget fått upp sin väska skulle de springa så snabbt som möjligt med lagets symbol till målet. Det lag som hann först i mål vann. 

Utvärdering:

42 elever anmälde sig och 37 deltog. Några valde att titta på istället och 4 stycken hade glömt att anmäla sig och fick hoppa in på plats. Anmälningssystemet fungerade bra men till nästa stora aktivitet krävs det att eleverna påminns vid ytterligare tillfällen. Vissa elever behöver man sitta med när de anmäler sig. Det hade behövts fler personal på plats då det var svårt för flera elever att vänta på sin tur. Detta störde tävlingarna och förstörde för de elever som är i behov av lugn och ro för att kunna koncentrera sig. 

 

Två veckor efter att aktiviteten "Wild Kids" genomfördes intervjuades slumpmässigt 6 elever om deras upplevelse: 

 

Vad tycke du om Wild Kids?

Elev 1: Jätteroligt. Det var roligt för att vi hade kul inte för att vinna. Finalen var extra rolig för att den tävlingen var lite längre och för att alla fick vara med i laget.

Elev 2: Det var roligt. Det var roligt för att man fick tävla med sina kompisar.

Elev 3: Roligt. Alla fick kämpa och alla hade så roligt.

Elev 4: Att det var jätteroligt. Det var roligt att det var olika lag och att alla fick göra det dom ville.

Elev 5: Sådär. Det var många som retades efter finalen. Speciellt de som vann.

Elev 6: Roligt för man fick göra roliga tävlingar.

Vad det bra informerat?

Elev 1: Den var bra. Om jag inte hade fått nån information hade jag glömt.

Elev 2: Ja.

Elev 3: Det var bra. Lappen var bra.

Elev 4: Ja.

Elev 5: Ja. Det var bra när ni berättade om det.

Elev 6: Det var bra att få ett papper.

Var det tydliga instruktioner under tävlingarna?

Elev 1: Det var lätt att förstå vad vi skulle göra under tävlingarna.

Elev 2: Det var lätt att förstå.

Elev 3: Ja. Lapparna hjälpte för då såg man vilket ämne det var.

Elev 4: Man förstod vad man skulle göra.

Elev 5: Man förstod. Det var många som var tysta och man kunde höra bra.

Elev 6: Ja.

Var det ett bra anmälningssystem?

Elev 1: Det var bra att anmäla sig till personalen.

Elev 2: Det var bra. Men jag vet inte om jag fick en lapp.

Elev 3: Jag

Elev 4: Ja, det var bra att man fick skriva in sig i pärmen.

Elev 5: Ja.

Elev 6: Ja. Jag sa till Amanda.

Vad var bäst med aktiviteten?

Elev 1: Finalen.

Elev 2: Att man samarbetade som ett lag. Dragkampen var roligast.

Elev 3:  Dragkampen.

Elev 4: Finalen var roligast för att det var roligt att hämta vatten till röret.

Elev 5: Styrketävlingen.

Elev 6: Styrka.

Vad hade kunnat varit bättre?

Elev 1: Nej.

Elev 2: Att båda lag skulle ha lika många tjejer och killar.

Elev 3: Nej.

Elev 4: Jag vet inte.

Elev 5: Jag vet inte.

Elev 6: Nej.

Skulle du vilja göra detta igen?

Elev 1: Ja flera tusen gånger.

Elev 2: Ja.

Elev 3: Ja

Elev 4: Aa.

Elev 5: JA hundra ja.

Elev 6: JA.

Läroplanskopplingar

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

Centralt innehåll

• Fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.
• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.
• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.
• Utevistelse under olika årstider, samt närmiljöns möjligheter till vistelse i naturen och på andra platser för fysisk aktivitet och naturupplevelser.