Lövtryck

Vi samlar höstlöv, målar och gör lövtryck på olika underlag såsom papper och tyg.

Inför undervisningstillfället

 Lärandefokus

 Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?

Få en förståelse för hur man använder pensel, målar och blandar färger.

Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?

Förmåga att skapa och uttrycka sin kreativitet.

  

Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?

I mitten längs bordet ligger barnens plockade höstlöv, på varje plats finns varsitt pappersark, skål med färgerna röd och gul och penslar i olika storlek uppdukat. Barnen får välja och måla på valfria löv och därefter trycka dessa på sitt pappersark. Vid nästa tillfälle trycker vi på tyg för att uppleva skillnaden. 

  

Pedagogisk dialog - frågor att ställa innan, under och efter undervisningstillfället. 

Tidigare erfarenheter, exempel på fråga: vad tror ni ska hända och varför? 

Känner ni igen löven, hur ser de ut? Vilka färger har löven? Vilka färger ska vi använda? Hur håller man en pensel?

Under processen, exempel på fråga:vad förstår du så här långt? 

Vilken/vilka färger målar du med? Vilken färg blir det om vi blandar röd och gul? Hur gör kompisen? Vad ska du göra nu?

Utveckling, exempel på fråga: vad tänkte ni i början, hur tänker du nu?

Vad har ni gjort? 

 Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen REFLEKTION

 Individuell reflektion

 Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten?

  

Didaktiska lärdomar

 Vad tänker jag om mitt bidrag som pedagog?

 Vad gick bra/mindre bra och varför?

 Hur fungerade de valda frågorna?

 Denna/dessa frågor väcktes hos mig under undervisningstillfället:

Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen ANALYS

Gemensam reflektion i arbetslaget (kollegialt lärande)

 Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?

 Vilket nytt kunnande/nya förmågor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillfället?

 Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillfället?

 Detta lärde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillfället:

 Vilka frågor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i förhållande till barnens utforskande?

 Att tänka på till nästa planering: