Prioriterade mål 21/22

Varje läsår väljer förskolan gemensamt några mål ur förskolans läroplan som är prioriterade. Detta innebär att vi riktar vår undervisning lite extra mot dessa målområden samt konkretiserar och skriver målbilder anpassat till småbarns- respektive storbarnsavdelningarna.

Prioriterade mål 21/22

 

Normer och värden

Mål: “Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället” (Lpfö 18, s. 12).

 

Storbarns konkretisering

- Barnen använder begrepp kopplat till hållbar utveckling i vardagen.

- Barnen utvecklar förståelse för människans påverkan.

- Göra barnen uppmärksamma på möjligheten att delta i samhället.

- Barnen utvecklar sin sociala kompetens.

 

Målbild

Barnen samtalar/uttrycker om hållbar utveckling i olika sammanhang och situationer, och börjar se samband med hjälp av sina nya erfarenheter och kunskaper.

Barnet får en förståelse för att deras handlingar har betydelse för en hållbar utveckling (jordens resurser). Barnen får en uppfattning om att vi både kan nyttja och bidra till samhällets olika tjänster/funktioner, tex bibliotek, olika hemsidor, natur osv.

Barnen visar omtanke, hänsyn, respekt och empati för andra efter sin förmåga. De stöttas, ges fler verktyg och får se andra barn och vuxna föregå som goda exempel.

Omsorg, utveckling och lärande

Mål: “Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa (Lpfö 18 s. 14).

 

Storbarns konkretisering

- Barnen väljer olika typer av berättelser och innehåll (faktaböcker, sagor, recept, TAKK, sånger mm).

- Barnen börjar visar intresse och förståelse för källkritik.

- Barnen reflekterar kring olika texter och bilder.

 

Målbild

När barnen utvecklat nyfikenhet så väljer de på eget initiativ berättelser/texter med för dem nya infallsvinklar, både digitalt, från förskolebiblioteket, tidningar mm.

Barnen börjar ifrågasätta och samtala kring bilder, texter och information - är detta på riktigt, fantasi, relevant fakta eller fiktion?

Barnen känner sig trygga och "vågar" uttrycka sig verbalt, lyssnar på vad de andra i gruppen delger och samtalar tillsammans i boksamtal (som inkluderar reflektion och analys). Barnen är med och skapar egna berättelser/dokumentationer och illustrerar dem med hjälp av bilder, foto, teckningar o dyl.

Delaktighet och inflytande 

Mål: “Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan (Lpfö 18 s.16).

 

Storbarns konkretisering

- Barnen värnar om material, lek-/arbetsmiljöer och varandra - både ute och inne.

 

Målbild

Barnen utvecklar förståelse för att det egna agerandet påverkar andra och börjar ta mer ansvar för sina handlingar och dess konsekvenser. Material tas om hand med hållbarhetstänket i åtanke. Pedagoger och barn skapar tillsammans en trygg och lugn miljö som möjliggör för lärande och gemenskap.