Projekt om tåg

Gemensamt mål på förskolan är att vi under Ht 21/Vt 22 ska arbeta med språkutveckling. Under denna höst terminen har vi observerat att övervägande av barnen på avd. Snigel är intresserade av tåg. Därför har vi valt att arbeta med tema tåg.

Syfte:

Syftet är att vi ska utöka barnens ordförråd och utmana barnen till att återberätta. 

Varför:

För att barnen ska utveckla det svenska språket.

Enligt Strid (2016) ökar barnen sitt ordförråd och förståelse för begrepp när vi pedagoger samtalar, förklarar och visar intresse för de barnen gör och återberättar. 

Vetenskaplig teori 

Utifrån Karolina Larssons forskning synliggörs behovet av att ge barn förutsättningar och möjligheter för språkande och ökad språkutvecklingen i förskolor med varierande andel flerspråkiga barn.

 

Fokusområden:

Begrepp och miljö kopplat till tema "tåg". 

 

Genomförande:

För att skapa förutsättningar för barnens lärande kommer vi använda oss av:

• Lek, (med och utan medforskande pedagoger)

• Lärmiljöerna 

• TAKK/BILDSTÖD (genomsyrande i verksamheten)

• Böcker- Fakta böcker om tåg, barnböcker om tåg.

• Film- Fakta om tåg, barnprogram innehållande tåg.

• Sånger-Tengelin tåg

• Bygg- och konstruktion- tåg rälsar, tågvagnar, broar

• Studiebesök till tågstation

• Pyssel​

   Pedagoger:

-Vi pedagoger utmanar och ger barnen förutsättningar för att utveckla det svenska språket.

-Vi delar in barnen i mindre grupper och uppmuntrar de till att återberätta verbalt med kroppsspråk och med hjälp av TAKK.

-Vi utmanar barnens språk både i fria som planerade aktiviteter och lekar 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,