Skogsdjur

Vi lär oss om ekorre och igelkott.

1. Vilket lärandemål ska vi arbeta med?
Avgränsa så att det inte blir för stort och brett område vilket gör det svårt att följa barnen lärande.
(Hänvisa till relevanta mål i Lpfö-18 längst ner i mallen

Vi vill ge barnen kunskaper om djur och förståelse för naturvetenskap.

Vi vill att varje barn ska uppleva att det är roligt och meningsfullt att lära nya saker.

b. Varför har vi valt detta mål?

Barnen tycker om att vara i skogen och är nyfikna på djur. 

 

2. Vilka kännetecken?
a. Utbildningen har lyckats med undervisningsuppdraget när barnen:

• När barnen visar intresse
• Fått kunskap om djuren och visar den på olika vis.
• Kan se skillnader/likheter mellan djuren och hur de lever. 

3. Planerad tidsperiod:

Vi börjar vecka 39 till vecka 46.

 

4. Vad ska utbildningen/undervisningen innehålla?

 - Introduktion:

Vi startar tema skogens djur med en teater med handdockor om ekorren och igelkott och hur de lever. Inspiration av kungaskogen.    

 - Lärmiljö:

Skogen och inomhus.

 - Planerad undervisning:

Vi har planerat att lära mer om två svenska skogsdjur. De innefattar bl.a. utseende, spår, föda, avföring, hur de lever. 

Vi jobbar med djuren i våra grupper både på förskolan och i skogen. Vi skapar djuren i olika material, vi målar dem och arbetar med dem på olika vis. Sjunger sånger och tecknar.

Vi använder oss av förstoringsägg för att undersöka spår av våra djur i naturen. 

Uppstart v. 39: teater

Igelkott 🦔/ ekorre 🐿  vecka 39-46

se 5min film och kanske den längre filmen

utseende: och målarbilder, skapa en igelkott/ekorre

spår: titta på spår, leta (utlagda) spår, 

föda: se film för att veta vad de äter, leta i skogen.

avföring: leta bajs (lägga ut bilder) 

hur de lever: leka hur djuren bor och sover.

 

Se på likheter och skillnader mellan djuren, exempel 
mjuk- stickig

på marken- i trädet

 - Spontan undervisning:

Vi svarar på barnens frågor. Vi sjunger och pratar om skogen.

Vi tittar på film om ekorre och igelkott från UR play, djurverket och ett djur tittar in. 

Vi tänker på språkpyramiden och jobbar med språkförståelse och ordförråd. Exempel vi benämner djurens mat som föda. Vi förstärker språket och förståelsen genom att använda tecken som stöd. 
 
Vi använder oss av digitala verktyg såsom iPad, film på tv, förstoringsägg. 

5. Dokumentation

a. Vad ska vi titta efter? 

Se kännetecken ovan.

b. Vilka metoder har vi för att dokumentera?

Barnens alster och skapande samt fotografering. 

c. När ska dokumentationen göras/gemensam reflektion?

På kvaltiden varannan vecka.

 

Tänk också på nedanstående områden när du planerar: - Normer och värden - Inflytande och delaktighet. Demokratiuppdraget - Jämställdhet - Det kompensatoriska uppdraget - Digital kompetens - Flerspråkighet

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,