Kungaskogen (vänskap)

Med hjälp av vännerna i kungaskogen kommer vi att utgå från vårt årshjul och dela upp och arbeta med de olika läroplansmålen under året. Nu är det fokus på värdegrundsarbetet. Hur kan Snick och Snack samarbeta? Hur kan vi samarbeta?

Nulägesbeskrivning:

Vi har en barngrupp med både nya lite mindre barn och gamla barn. Just nu arbetar vi med att lära känna varandra, vad kompisarna heter och bli trygga med varandra och våra dagliga rutiner. 

Vart ska vi? ( Vad vill vi att barnen lärt sig när vi arbetat med normer och värden?)

• Barnen vet varandras namn och vad pedagogerna heter på Tomtebo
• Känna till våra kompisregler som vi kommit fram till gemensamt
• Våga uttrycka sig i gruppen.
• Barnen känner sig trygga och vågar leka i olika konstellationer med kompisar.
• Alla är olika och ser olika ut men alla är lika viktiga hos oss.

Vad och hur ska vi göra? ( Genomförande)

• namnsånger
• kompis och vännersånger
• lekar som stärker gruppgemenskap
• uppgifter där man behöver samarbeta
• Skriva upp kompisregler, hur ska vi ha det bra tillsammans?

Vi återberättar och samtalar om händelser i boken tillsammans i mindre grupper. ( I arbetet kommer vi att undervisa i två grupper som är åldershomogena.) Vi har även lånat en del andra böcker från biblioteket om vänskap och hur vi vill vara mot varandra, dessa läser vi på våra vilor då vi är färre barn och hinner prata och lyssna på varandra. De äldre barnen samlar svåra ord och begrepp i en ordburk som vi hjälps åt att förklara för varandra.( Litteracitet)

Vi skapar tillsammans ett kompisträd där alla får vara delaktiga efter sin förmåga. I trädet synliggör vi våra kompisregler som vi kommit fram till.

På vår dagliga samling ges det utrymme för både sång och samtal om kompisar. Vi kommer att använda handdockorna som finns i Kungaskogen och de olika djuren som ser olika ut och är bra på olika saker. Snick ( ekorre) Snack ( igelkott) Raffe räv, Bitis (kanin) Älgen Älvis, Skatan Hotta och Maraca (papegoja).

Vid skogsutflykt och motorik/ rörelse i lekhallen tränar vi både förmågor som att samarbeta, kroppskontroll och att stärka självkänslan ( jag klarar det med lite hjälp eller ingen hjälp alls)

Detta är en planering som möjliggör för flexibilitet. Vi kommer kontinuerligt att reflektera kring hur arbetet framskrider, hur väl vi lyckats fånga barnen samt deras intresse. Längs vägen kommer vi att anpassa oss efter barngruppen och även ta tillvara på de intresseområden, behov och funderingar som barnen på olika sätt ger uttryck för.

Dokumentation:

Vi dokumenterar arbetet synligt på vår dokumentationsvägg genom foton och skapande som barnen gjort.
Vi dokumenterar kontinuerligt via lärloggar på unikum.

Föräldrarna kan dagligen läsa på vår tavla i hallen hur vi arbetar.

Vi dokumenterar i våra veckoreflektioner och delanalyser.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och