Syfte:
&nbsp;Utifr&aring;n l&auml;roplanens m&aring;l arbetar vi f&ouml;r att alla barn ska vara trygga i f&ouml;rskolan.
M&aring;l: 
F&ouml;rskolan ska ge barnet f&ouml;ruts&auml;ttningar att: 
<ul>
<li>&nbsp;Bli trygg i relationen med pedagoger/vuxna</li>
<li style="box-sizing: border-box; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">&nbsp;Bli trygg i milj&ouml;n</li>
<li style="box-sizing: border-box; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">&nbsp;Bli trygg i relationen med andra barn</li>
</ul>
&nbsp;
Hur ser vi att barnet utvecklas mot m&aring;len:
<table class="MsoNormalTable" style="width: 485.55pt; border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid #A3A3A3 1.0pt; mso-yfti-tbllook: 1184; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm;" border="1" width="647" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-firstrow: yes; height: 14.5pt;">
<td style="width: 176.7pt; border: solid #A3A3A3 1.0pt; padding: 4.0pt 4.0pt 4.0pt 4.0pt; height: 14.5pt;" valign="top" width="236">
I relation till pedagoger/vuxna:
</td>
<td style="width: 163.0pt; border: solid #A3A3A3 1.0pt; border-left: none; mso-border-left-alt: solid #A3A3A3 1.0pt; padding: 4.0pt 4.0pt 4.0pt 4.0pt; height: 14.5pt;" valign="top" width="217">
I milj&ouml;n:&nbsp; 
</td>
<td style="width: 145.85pt; border: solid #A3A3A3 1.0pt; border-left: none; mso-border-left-alt: solid #A3A3A3 1.0pt; padding: 4.0pt 4.0pt 4.0pt 4.0pt; height: 14.5pt;" valign="top" width="194">
I relation till andra barn:
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 176.7pt; border: solid #A3A3A3 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid #A3A3A3 1.0pt; padding: 4.0pt 4.0pt 4.0pt 4.0pt;" valign="top" width="236">
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Trygg med de f&ouml;rsta pedagogerna man m&ouml;ter p&aring; avdelningen. S&ouml;ker kontakt, tar pedagogen i hand, sitter i kn&auml;.
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Trygg i samband med rutinsituationer som bl&ouml;jbyten, matsituationer,&nbsp; osv.
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Ber om hj&auml;lp &auml;ven om det inte alltid &auml;r verbalt, p&aring;kallar pedagogens uppm&auml;rksamhet.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Skapar relation till &ouml;vriga pedagoger p&aring; f&ouml;rskolan, t&ouml;rs s&auml;ga hej och prata med andra pedagoger.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Accepterar utomst&aring;ende som inte kommer ofta.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Uttrycker sin vilja-verbalt eller med kroppsspr&aring;k.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Ber&auml;ttar om n&aring;got inte k&auml;nns bra.
&nbsp;
</td>
<td style="width: 163.0pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid #A3A3A3 1.0pt; border-right: solid #A3A3A3 1.0pt; mso-border-top-alt: solid #A3A3A3 1.0pt; mso-border-left-alt: solid #A3A3A3 1.0pt; padding: 4.0pt 4.0pt 4.0pt 4.0pt;" valign="top" width="217">
&nbsp; &nbsp; &nbsp; Trygg p&aring; den egna avdelningen.
Anv&auml;nder material, &auml;r i olika rum och uppt&auml;cker det som finns.&nbsp;
Trygg p&aring; &ouml;vriga delar av f&ouml;rskolan, t ex p&aring; andra avdelningar, matsalen, osv.&nbsp;
Trygg p&aring; g&aring;rden.
R&ouml;r sig p&aring; g&aring;rden, f&ouml;rst n&auml;ra en pedagog.
Sl&auml;pper pedagogen och g&ouml;r saker. Observera vart de &auml;ldre barnen &auml;r, r&ouml;r de sig p&aring; hela g&aring;rden.
Trygg p&aring; k&auml;nda plaster/nya platser. Leker och &auml;r aktiv p&aring; platsen. Uppt&auml;cker, unders&ouml;ker och utforskar platsen.
Kan f&ouml;rskolans rutiner. Vet vad som ska ske vid matsituationerna, vet vad som sker vid bl&ouml;jbyte/ toalettbes&ouml;k m.m.
</td>
<td style="width: 145.85pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid #A3A3A3 1.0pt; border-right: solid #A3A3A3 1.0pt; mso-border-top-alt: solid #A3A3A3 1.0pt; mso-border-left-alt: solid #A3A3A3 1.0pt; padding: 4.0pt 4.0pt 4.0pt 4.0pt;" valign="top" width="194">
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Iakttar aktivt andra barn
&nbsp; &nbsp; Tar kontakt med hj&auml;lp av pedagog
&nbsp; &nbsp;Tar kontakt&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; sj&auml;lvst&auml;ndigt&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; Visar gl&auml;dje &ouml;ver andra barn
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Fr&aring;gar efter kompisar
&nbsp; &nbsp; &nbsp; Kan namnen p&aring; kompisar
&nbsp; &nbsp; &nbsp;S&auml;ger ifr&aring;n, nej/stopp, men &auml;ven ja.
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
Metod f&ouml;r uppf&ouml;ljning/utv&auml;rdering:
<ul>
<li>Nul&auml;gesanalys</li>
<li>Kartl&auml;ggning</li>
<li>Observation</li>
<li>Dokumentation</li>
</ul>

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

Trygghet Hedemora Kommuns förskolor

Matriser i planeringen

Uppgifter