Syfte:
V&aring;rt syfte &auml;r att l&aring;ta barnen uppleva med hela kroppen och utforska omv&auml;rlden med hj&auml;lp av alla sina sinnen: h&ouml;rsel, lukt, smak, syn och k&auml;nsel. Med sinnenas hj&auml;lp arbetar vi med gemenskap och trygghet genom att uppleva och experimentera tillsammans.
&nbsp;
Genomf&ouml;rande:
Vi kommer att medvetet arbeta med detta dagligen och g&ouml;ra barnen uppm&auml;rksamma p&aring; de olika sinnena i det vi g&ouml;r i vardagliga situationer som i all utevistelse, samlingen, sagol&auml;sning, m&aring;ltiderna men ocks&aring; vid speciella undervisningstillf&auml;llen.
Barnens behov och utveckling styr men vi som pedagoger beh&ouml;ver delta som medutforskare och inspirat&ouml;rer och erbjuda milj&ouml;er och material som lockar till utforskande och kreativitet. Det leder i sin tur till nyfikenhet och lust att leka och l&auml;ra och delaktighet.
Vi anv&auml;nder oss av litteratur, skapande verksamhet, musik och rytmikinstrument. Med olika sensoriska material som luktp&aring;sar, k&auml;nselp&aring;sar/plattor, &rdquo;uppt&auml;ckarflaskor&rdquo; med olika inneh&aring;ll, ska vi locka barnen att utforska och experimentera.
F&nbsp; &nbsp;F&ouml;rslag p&aring; &ouml;vningar:
H&ouml;rsel: Med hj&auml;lp av rytmik (olika rytmer och ljud), musik (h&ouml;gt och l&aring;gt) och dans arbetar vi med h&ouml;rseln. Vi lyssnar p&aring; ljud i v&aring;r omv&auml;rld och lyssnar p&aring; olika ljud p&aring; l&auml;splattan. Vi vill g&ouml;ra barnen uppm&auml;rksamma p&aring; sk&ouml;na ljud och att h&ouml;ga ljud kan skada &ouml;ronen. L&aring;ta barnen prova h&ouml;rselk&aring;por. Vi leker dansstopp, spelar ljudmemory.
K&auml;nsel: G&ouml;ra k&auml;nselplattor med olika material att k&auml;nna p&aring;, h&aring;rt, mjukt, trubbigs osv. K&auml;nna och diskutera vad som &auml;r varmt-kallt, g&ouml;ra deg/playdoo eller fingerf&auml;rg.
Lukt: Tillverka &rdquo;luktburkar&rdquo; med olika dofter. Vi kan g&aring; p&aring; luktpromenad. Vad luktar skogen, gr&auml;smattan, sanden? Vad luktar maten?&nbsp;
Smak: Uppm&auml;rksamma smaker vid m&aring;ltiderna, provsmaka olika frukter, s&ouml;tt, surt, salt och beskt. Hur k&auml;nns maten i munnen? Kallt varmt, mjukt br&ouml;d &ndash; h&aring;rt br&ouml;d.
Synen: Prata om synen och g&ouml;ra barnen uppm&auml;rksamma p&aring; reflektioner, f&auml;rger, m&ouml;rkt och ljust osv. Kims lek, memoryspel. Har n&aring;gon glas&ouml;gon?
&nbsp;
Dokumentation:
Vi dokumenterar p&aring; Unikum med text och bild men ocks&aring; p&aring; v&aring;ra dokumentationsv&auml;ggar. Vi dokumenterar vad barnen g&ouml;r och deras upplevelser och uppt&auml;ckter. Vi kommer att f&ouml;rs&ouml;ka l&aring;ta barnen vara delaktiga i dokumentationen efter sin egen f&ouml;rm&aring;ga med tex att fotografera.
Barnens tankar och reflektioner &auml;r viktiga f&ouml;r att f&ouml;ra projektet fram&aring;t. Det &auml;r barnens intressen som styr vilka v&auml;gar projektet tar.
&nbsp;
&nbsp;

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,

får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,

får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,

ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,

skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,

får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.

Våra sinnen

Matriser i planeringen

Uppgifter