Vad händer vid trädet?

Vi upplever naturens växlingar genom att undersöka vad som händer vid trädet.

Mall för förskolepedagogisk planering FÖPP.

 

1. Målområde

Vi vill att barnen ska uppleva och förstå att året består av fyra olika årstider. Att man i naturen kan se skiftningarna mellan årstiderna, och därigenom kunna förstå vilket årstid det är.

 

2. SYFTE   

Generativ fråga: Vad händer vid trädet?

Mål från läroplanen:

* Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.

* Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp.

 

3. Kartläggning.

Barnens intressen, initiativ och behov, mönster i gruppen

Barnen 3-5 år, visar intresse för färger, antal, se likheter och skillnader, och mönster.

De samtalar mycket om årstider, och undrar när det är vad och har många idéer och tankar.

 

4. Arbetsmetoder

Hur ska vi undervisa? Vilket förhållningssätt behöver vi ha?

Vi ska undervisa med ett problematiserande och undersökande arbetssätt där barnens tankar och frågor tas tillvara och blir det vi undersöker närmare. Ett stöttande förhållningssätt, scaffholding.

 

5. Genomförandet av undervisning

 Vi börjar med att rita upp ett stort träd på väggen. Vi har ett bord framför så att det kan bli en plats som vi kan fylla av det som intresserar barnen.

Vi tar tillvara på barnens tankar och idéer om trädet. Vi går ut och tittar på olika träd, hur ser de ut? Vilka former och färger har löven? Hur ser det ut där träden växer? 

Aktiviteter. Vi har tänkt att gå ut i naturen, för att se och uppleva den vid upprepade tillfällen för att kunna jämföra och se förändringar. Vi använder det som vi upplever för att skapa, och bygga upp vår värld vid trädet.

 

6. Uppföljning

Vi skriver ner på lappar när vi ser eller hör något, och lägger i en burk som vi tar upp på planeringen, och följer upp.

Vi skriver på Unikum, och följer upp dessa på planeringen.

 

7. Analys STRATSYS

 

Planeringen (FÖPP) samt lärloggar kopplade till den ska ligga i Unikum och analysen av detta ska sedan in i Stratsys.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,