Jaget och Ordsamlarna!

Barnen får genom temat träna sitt språk på ett lekfullt sätt!

 

 

Var är vi?

Barnen på vår avdelning befinner sig språkligt i "ordsamlarstadiet". På vår avdelning finns många barn med annat modersmål än svenska, barnen behöver få mycket stimulans för språket. Vi har märkt att barnen även behöver träna på de olika kroppsdelarna, vilket vi har börjat göra bl.a. under samlingarna.

 

Vart ska vi?

Vi vill att barnens språk utvecklas både barnens modersmål och det svenska språket. Vi vill även ge barnen redskap för att kunna förstärka sin möjlighet att kommunicera. Vill att barnen ska kunna benämna och peka på de olika kroppsdelarna i alla situationer i verksamheten.

  

• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• 
  
  Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla fantasi och föreställningsförmåga,

Hur gör vi?

• Vi arbetar med språket både i planerade aktiviteter och i spontant.
• Vi delar barnen i små grupper så de får större talutrymme.
• Vi använder oss av bilder, tecken som stöd och konkret material för att stödja språket.
• Vi använder I-paden med språkutvecklande appar.
• Vi använder appen Polyglutt med böcker och sagor.
• Vi använder oss av material från specialpedagogernas språkpåsar.
• Vi läser mycket böcker för barnen och berättar sagor med konkret material.
• Vi kartlägger barnens ordförråd genom att barnen får peka på och benämna bilder och konkreta föremål.
• Vi kommer först och främst att arbeta med ord i barnens närmiljö, för att sedan successivt bygga upp ordförrådet.
  Vi använder bildstöd och tecken för de olika kroppsdelarna.
  Vi sjunger sånger och ramsor om kroppen.
  Vi har bild och form där barnen får rita sitt ansikte för att få en uppfattning om var ögon, näsa och mun sitter.

Hur blev det

Hjälpfrågor:
Hur blev det gentemot fokusområden/lokala mål/styrkort och den genomförda undervisningen?

 

Läroplansmål

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,