Experiment - vattenglas - ytspänning v42-44

Uppleva och utforska fysikaliska och kemiska experiment. Här ett experiment kring vattenglas som vänds upp och ner.

Vad förstår/kan barnen i nuläge?

 

Arbeta vidare med vattenexperiment gemensamt ute.

Barnen är nyfikna och utforskande och här vill vi utmana dem med att vattnet kan stanna kvar i glaset när det vänds upp och ner!!

 

 

 

___________________________________________________________________________________________________________

Omsorg, utveckling och lärande:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.

 

Normer och värden:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

 

 

Barns delaktighet och inflytande:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan

___________________________________________________________________________________________________________

Vad är det vi vill att barnen ska förstå?

 Uppleva och utforska fysikaliska och kemiska experiment

Varför rinner vattnet ut/inte ut när vi vänder på glaset?

 

 

 

___________________________________________________________________________________________________________

Strategi:

Använda oss av handdockan Aqua-liv som hjälper till i experimentet.

Glas, vatten, papper, folie, disktrasa mm.

Fylla glaset med vatten. 

Vad händer när vi vänder på glaset.

Om vi lägger folie på glaset och vänder, vad händer då?

Osv med olika material

 

 

 

 ___________________________________________________________________________________________________________

 

 

Stäng

ER

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,