Morgonsamling i lekhallen

Vi startar vår dag i lekhallen med att gå igenom almanackan och sedan se hur dagen ser ut.

Bakgrund:

Vi kommer nu i vår att starta upp en avdelning med bara barn födda -17 i vår lekhall på förskolan. Barnen har fått komma med förslag och vi har gemensamt röstat fram namnet Stjärnan. Barnen är totalt 17 och kommer från 5 olika avdelningar, inget barn kommer självt från sin avdelning. Barnen har även haft Mullegrupp tillsammans 1.5 år så de känner varandra sedan tidigare.

Mål och syfte:

Huvudsyftet är att få barnen att bekanta sig med almanackan och dess utformning; att det finns månader, datum, dagar, år och namnsdagar. Vi tänker att det är bra att ha hört namnen på de olika månaderna för att enklare förstå när de börjar med det i skolan samt att det är bra att kunna veckodagarna.

Men vi har också ett matematiskt syfte att träna på vad siffror heter samt att om man sätter ihop siffror så bildar de tal tillsammans. Vi tränar på ordningstalen samt tränar på att koppla siffror med antal. 

Metod:

Vi startar samlingen med att fråga vad det är för dag idag, därefter tittar vi på almanackan vad det står för siffror. Pedagogen kryssar över de dagar som gått så vi vet vilken ruta vi ska titta på. Vi ser till att vi får dem i rätt ordning till exempel 2 & 3. Här tränar vi även på att räcka upp handen så att alla får en chans att tänka och man får vänta lite på sin tur.

Nästa fråga blir vad de tillsammans bildar för tal det vill säga 23.

Sen blir det lite svårare att komma på vad det heter som datum. De första datumen första, andra, tredje osv brukar ställa till det för en del barn medan vissa memorerar lättare.

Sen frågar vi om någon kommer ihåg vad månaden heter. 

När vi konstaterat rätt månad och år brukar vi även se vem som har namnsdag, kanske någon vi känner.

Sista steget på almanacksdelen är att vi tar fram en månadsburk med pärlor och en tråd. Vi räknar hur många pärlor som sitter på tråden och försöker komma på hur många vi behöver trä på för att det ska stämma med dagens datum. Vi tränar här på att inte bara rabbla siffrorna utan det är bara när pärlan kommit på tråden som antalet pärlor ändras. En pärla - en siffra. 

Efter det ser vi hur vår dag ser ut, vilka aktiviteter vi ska ägna oss åt och kör igång.

Dokumentation: Vi skriver fortlöpande i våra informationsbrev om hur dagarna har varit och då även om det hänt något speciellt som går att knyta till datumsamlingen

Utvärdering: Sker fortlöpande under hösten, vi pedagoger diskuterar med varandra om vi märker att något moment verkar svårt eller om vi har tips till varandra. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,