Gullvivans enhetsmål "Normer och Värden" 21/22

Gullvivans övergripande mål inom "Normer och Värden" 21/22

Förväntat resultat under läsåret 21/22

• Avdelningens arbete utgår från läroplanen och kapitel 2.1 Normer och värden.
• Samplanering, undervisning och utveckling tydliggörs i förskolans dokumentationsverktyg Unikum.
• Vi arbetar utifrån riktlinjerna i barnhälsoplanen för att säkerställa att de processer som behöver fungera runt barn i behov av stöd görs på ett sätt som leder till likvärdighet för barnen.
• Varje avdelning arbetar med åtgärder för att förebygga och förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling genom eget kartläggningsarbete med rumsobservation, trygghetsvandring och genomgång av material. Arbetssättet är en del av förskolans "Plan mot diskriminering och kränkande behandling"
• Vid behov involverar vi barnens föräldrar i ett tidigt skede för att skapa de bästa förutsättningarna för alla barn på förskolan.
• Vi/vårdnadshavare hör och ser barnen använda begrepp/uttryck inom området normer och värden som vi använt i undervisning i sin lek och utforskande sammanhang
• Ämnet synliggörs i förskolans gemensamma tema ”Hållbar förskola”

Samplanering/arbetssätt

Planera genomförandet/arbetssättet genom att alltid utgå från ”Vad står det i läroplanen om detta ämnesområde och reflektionen ”hur blir det för barnen?” Hur kartlägger vi barnets/barnens  förkunskaper

• Innehåll Vad ska jag välja att undervisa om?
• Syfte Varför ska jag välja just detta?
• Metod Hur ska denna undervisning gå till? Vem gör vad och med vilka? Vem förbereder?
• Hur får barnen inflytande/delaktighet i processen?
• Hur kopplar vi undervisning till läroplan/forskning

 

 Innehåll

Förväntat resultat för förskolan

Varje avdelnings arbete utgår från läroplanen och kapitel 2.1 Normer och värden

Ämnet synliggörs i förskolans gemensamma tema ”Hållbar förskola”.

Varje avdelning arbetar med åtgärder för att förebygga och förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling genom eget kartläggningsarbete med rumsobservation, trygghetsvandring och genomgång av material. Arbetssättet är en del av förskolans "Plan mot diskriminering och kränkande behandling"

Vid behov involverar vi barnens föräldrar i ett tidigt skede för att skapa de bästa förutsättningarna för alla barn på förskolan.

Undervisning och lärande tydliggörs i förskolans dokumentationsverktyg Unikum

 

 Avdelningens planering

 

                                                                                                                                                                                                                      

Citat från  Läroplanen om Normer och värden: ”Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att efterhand omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling i olika sammanhang”

 Syfte: Barnen ska genom förskolans undervisning lära sig vårt samhälles normer och värden.

  Metod: Undervisningen sker  i den dagliga samvaron på Gullvivan när barn och pedagoger samtalar om normer och värden t ex hur gör man vid en konflikt?

 Barnen kommer även vara indelade i mindre grupper där en pedagog undervisar utifrån materialen:

 ”Tio små kompisböcker”, skrivna av Linda Palm och Lisa Sollenberg”

  ”Tio kompisböcker baserade på Barnkonventionen” 

 ”Djuren på djuris” UR

 Barnen får stöd i att lära sig lösa konflikter på ett fungerande sätt. T ex att lära sig säga stopp och att lyssna och hejda sig när någon annan säger stopp.

 När behov uppstår bjuder vi in till extra samtal med vårdnadshavare för att i samverkan med dem kunna stödja enskilda barn 

 Vi kommer att i de styrda undervisningstillfälllena arbeta i våra mindre grupper om 4-5 barn. 

Förskollärare har det övergripande ansvaret för planeringen, men alla i arbetslaget tillför idéer och genomför samt utvärderar efterhand. Alla i arbetslaget ansvarar för att föra dagliga samtal med barnen, sköta konflikthantering och uppmärksamma när det finns barn som behöver extra stöd av oss pedagoger. 

 

 Hur får barnen inflytande/delaktighet i processen? 

 Barnens tankar och idéer ska tas tillvara vid varje undervisningstillfälle och i våra dagliga samtal .Det de uttrycker och intresserar sig för ska styra vår undervisning. Vi pedagoger vägleder även dem in på kärnan i varje boks innehåll. Böckerna ger även inspiration till att samtala om alla likas värde och om att varje barns uppfattningar och åsikter skall respekteras. 

 

Barnens intressen och behov finns som grund till vår undervisning, både den spontana och den planerade. Genom att barnen får arbeta i samma grupp under lång tid, ska de få möjlighet att känna sig så trygga att de kan våga uttrycka sina åsikter och  på så vis påverka undervisningens innehåll.  

 

Hur kopplar vi undervisningen till läroplan/forskning?

 Detta arbete kan kopplas till hela kapitel 2.1 Normer och värden i läroplanen.

 

 

 

  

 

 

 

  

 

 

 

 

Läroplansmål

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• uppmärksamma och problematisera etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• uppmärksamma barnen på att människor kan ha olika värderingar som styr deras uppfattningar och handlingar och samtidigt förankra de grundläggandena värdena, och
• samarbeta med vårdnadshavare, samt diskutera regler och förhållningssätt i förskolan med vårdnadshavare, för att främja barnets utveckling till en ansvarskännande människa och samhällsmedlem
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
• aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och
• samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,
• medvetet och aktivt arbeta med jämställdhet,