Vi kommer att p&aring; samlingarna l&auml;ra oss matematik i enklare form. Barnen ska f&aring; l&auml;ra k&auml;nna siffersymbolerna, barnen ska f&aring; l&auml;ra sig nummerordningen och testa p&aring; enkel addition och subtraktion. Matematik i f&ouml;rskolan ska vara lustfyllt och baserat p&aring; leken. Vi r&auml;knar kontinuerligt barnen och det g&ouml;r barnen i leken och det tar vi till vara p&aring; genom att r&auml;kna antal bockar som ska g&aring; &ouml;ver &aring;n eller hur m&aring;nga sp&ouml;kbarn som finns i sagan. "Utbildningen i f&ouml;rskolan ska ge barnen m&ouml;jlighet att anv&auml;nda matematik f&ouml;r att unders&ouml;ka och beskriva sin omv&auml;rld samt l&ouml;sa vardagliga problem." - sida 9 i F&ouml;rskolans l&auml;roplan 2018.
<ul>
<li>F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik f&ouml;r att unders&ouml;ka, reflektera, &ouml;ver och pr&ouml;va olika l&ouml;sningar av egna och andras problemst&auml;llningar. Sida 14 Lpf&ouml; 18</li>
<li>F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r rum, tid och form, och grundl&auml;ggande egenskaper hos m&auml;ngder, m&ouml;nster, antal, ordning, tal, m&auml;tning och f&ouml;r&auml;ndring, samt att resonera matematiskt om detta. Sida 14 Lpf&ouml; 18</li>
</ul>
Vi p&aring; Lysande F&ouml;rskolan kommer att g&ouml;ra matematiken rolig genom l&auml;ttare matematiska samlingar men &auml;ven ha som m&aring;l att barnen ska kunna r&auml;kna till 100 n&auml;r de l&auml;mnar oss f&ouml;r att b&ouml;rja f&ouml;rskoleklassen. Alla avdelningar p&aring; Lysande F&ouml;rskolan anpassar sina matematik samlingar till barngruppens kompetens och intresse. Matematik &auml;r klassificering att samla alla grisar i en hage och h&auml;starna i en annan. Att se m&auml;ngder d&auml;r antalet h&auml;star &auml;r fler &auml;n grisarna men &auml;ven att kunna avg&ouml;ra hur mycket vatten som f&aring;r plats i ett glas och n&auml;r vi ska sluta h&auml;lla.

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,

utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,

ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,

utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,

Kap 1. FÖRSKOLANS UPPDRAG Kommunikation och skapande

Samling Matematik

Matriser i planeringen

Uppgifter